Reflexion sur la mémoire - Episode deux

Reprocher un conditionnement, pour en imposer un autre.

Une anecdote: je me souviens d'une discussion tardive tenue avec GP (récemment affranchis me semble-t-il) sur le sujet de l'apprentissage et de la mémoire. Il me soutenait alors que cette dernière n'a pas de limite. Que plus tu la remplies, plus tu peux la remplir. J'ai le même sentiment. C'est difficile de trouver une limite à la mémoire, autre que celle de la durée de la vie... Je m'égare, mais je souligne cette remarque émise par mon ancien prof de math.

Plus on apprend, plus on peut apprendre.

Puis, dans la discussion, GP en vient à dire qu'il se souvient de chaque pièce qu'il a pu apprendre. Au pire il ne suffirait que d'une relecture pour se la remémorer. En résumé, les propos tenus alors. Force est de constater qu'effectivement, la mémoire est vaste. Ainsi j'ai le même sentiment quant à la puissance de la mémoire, mais il me semble que cet argument de ces pièces enregistrées les unes après les autres, ne vaut pas ici.

Selon la fréquence des pièces jouées à Avernes, il est évident que la faculté mnésique de GP est incontestable. Apprendre 75 pages d'un texte compréhensible seulement par des initiés - une justification du vide de sens de ces expressions corporelles et textuelles qui se voulaient artistiques et dramatiques - relève du challenge.

Challenge relevé à chaque fois il faut avouer. Je n'ai pas de souvenir de trou ou d'oubli sur scène de la part de GP, mon prof de math. Du moins je ne l'ai jamais vu hésiter.

De plus il arrivait même que ce soit une fois par mois. En gros une centaine de page par cœur chaque mois. Même si l'entrainement fait que ca devient de plus en plus facile, et qu'on a que ça à foutre, ça me parait pas évident. Sans parler des textes...

J'ai commencé par Pavlov, pour faire un tour sur la mémoire. On peut voir les choses comme ça: dans la main droite, j'ai le réflexe de Pavlov, et dans la main gauche, la puissance de la mémoire. La prochaine fois, je me frotte les mains.

Parenthèse: j'ai trop longtemps laissé ce blog sans posts. Ça me manquait presque tout ces messages d'insultes. Ça repart pour une succession de messages plus croustillants les uns que les autres!

Animation

Salut tout le monde!

Voici une petite contribution d'un autre ancien élève de notre fameuse école sectaire l'IPES.

Cette contribution a la forme d'un slide de différentes photos publiées sur le site, enrichi d'un bande son assez originale!

Merci Max!

Have fun!

IPES voir Junior Université par goldenboy-Max

Plaquette Ipes - Avernes 1

On se refait une autre plaquette?


Mais cette fois-ci avec quelques commentaires?

Je ne peux m'empêcher de sourir devant tant de frime sans aucun sens. Au hasard, on trouve des phrases du genre "Il semble pourtant évident qu'à l'âge du désir il ne faille pas imposer de limites mais au contraire faciliter la multidisciplinarité plus naturelle aux enfant qu'aux adultes?"
Comment on peut dire autant de conneries en une seule phrase? Et dire que la rédactrice est journaliste... Pour commencer, on dit pas multidisciplinarité, mais pluridisciplinarité. Pour le coté technique.
Pour le sens, en quoi est-ce que faciliter la multidisciplinarité découle de la non imposition de limites? Surtout quand on veut nous faire croire que nous, ipessiens, sommes affranchis de toutes limites alors que l'on suivait à peine la moitié des cours que l'on aurait dû suivre ailleurs. Pour composer avec ces putains de lacunes et ce faux semblant de savoir philosophique qui nous était enseigné alors, il a fallut s'accrocher... N'est ce pas?

Bonne lecture (ou non) de cette deuxième page d'une plaquette dont la couverture fût publiée il y a maintenant un an!!!

L'IPES sur Face de bouc

Je vous invite tous à rejoindre le groupe créé sur facebook il y a maintenant quelques temps:

Les anciens élèves de l'IPES

Groupe aisé à trouver sur FB.

Wikipes bis

Encore quelques liens (vidéos) qui rappelle la brillante philosophie de notre admirable ancien directeur d'école.

Premier lien, je reprends ce qu'a publié Coldsweat sur son blog: tueursnet.com. Édifiant, mais plus accessible aujourd'hui. Malheureusement? Non, non.

Ce site présentait un ensemble de vidéos plus consternantes les unes que les autres, mais qu'il est encore possible de voir sur un nouveau site, vers lequel on est redirigé automatiquement lorsque l'on souhaite accéder au premier.

Donc deuxième lien, soufflé par Coldsweat : .com, ou enfin, on a accès à un ensemble de vidéos dont la médiocrité et le manque total de sens rappelle les pièces de FC. Je défie quiconque de tenir le visionnage d'une seule vidéo en entier. Ces textes sont l'exemple concret du fait qu'il est possible d'écrire en français, sans avoir de sens.

Entre parenthèse, on peut voir sur les forums wordpress à quelle point la pseudo web-master (on l'appellera miss E) a galéré pour mettre en place ce site. La pauvre. Mais au final elle s'en sort pas mal d'un point de vue technique, étant donné que son web-master est en vacances ;)

Comment convaincre quelqu'un de se montrer dans des vidéos pour raconter de telles inepties??? Ca me laisse pantois. Il y a vraiment des gens prêts à tout!!!

Dès que je trouve d'autres lien du même goût, je les posterai sur ce wikileaks de l'IPES.

Ha ouais, au fait, bon anniversaire en retard Fayçal! J'espère que tu as eu plein de beau cadeaux, de la part de Krakra, ou GP, ou encore des deux trois personnes qui sont encore à tes cotés!!!

A bientôt pour plein de nouvelles choses, totalement différentes....

Bulletin scolaire - les commentaires

Trop commun, rien de particulier. Si ce n'est une boutade à l'époque sur le "Peut mieux faire" qui faisiat beaucoup rigoler profs et élèves. Je dois avouer que ce type de remarque est vraimet à chier et qu'avoir cette phrase sur son bulletin n'est que le signe d'une incapacité grossière à ne pas donner un avis trancher. Tout est perfectible!!!

Bulletin scolaire - l'évaluation

Maintenant le profil. Benchmarking cognitif réalisé subjectivement par nos profs. Très drôle en un sens, sans en posséder une goute.

Que de bonnes intentions, en apparence... Mais comment juger de la sensibilité par exemple?...

Pour le sens du devoir, idem. Plaçons nous dans les deux cas suivant:
un élève qui sèche un cours pour aller répéter avec FC dans l'amphi,
un élève qui ne va pas à la répétition et qui veut aller en cours...
Pour ma part, l'élève ayant le plus grand sens du devoir est évident. Pour un ex de la clique comme un de ceux qui m'envoie des mails irrités, pour rester dans l'euphémisme, le jugement sera certainement différent!!!

Et le sens pratique, une bourdieuserie??? Je ne pense pas.

Bulletin scolaire - les notes

Ça repart. Je reprends par le bulletin scolaire. Cette page vient après la page de couv précédemment publiée.

Pas grand chose de notable si ce n'est une présentation qui cherche à se démarquer de celle des écoles plus conventionnelles. Intention louable, mais qui ne reste qu'une intention. Les notes sont celles des matières usuelles, suivies par tout élève du secondaire.

Rien dans les études philosophiques et artistiques... Que dire du sens de l'entreprise? Critère obsolète avant même l'impression des bulletins. Deux types d'élèves finalement: ceux faisant partie de la clique, et les autres.

Pour les niveaux, on est encore dans le grand n'importe quoi. A coté de la note obtenue, on trouve la valeur réelle: appréciation purement subjective du prof. Intention qui peut paraitre louable encore une fois mais toute évaluation subjective telle que celle-ci est dangereuse.