L'IPES

Reflexion sur la mémoire - Episode deux

2011-12-16T16:00:00.011+01:00

Reprocher un conditionnement, pour en imposer un autre.

Une anecdote: je me souviens d'une discussion tardive tenue avec GP (récemment affranchis me semble-t-il) sur le sujet de l'apprentissage et de la mémoire. Il me soutenait alors que cette dernière n'a pas de limite. Que plus tu la remplies, plus tu peux la remplir. J'ai le même sentiment. C'est difficile de trouver une limite à la mémoire, autre que celle de la durée de la vie... Je m'égare, mais je souligne cette remarque émise par mon ancien prof de math.

Plus on apprend, plus on peut apprendre.

Puis, dans la discussion, GP en vient à dire qu'il se souvient de chaque pièce qu'il a pu apprendre. Au pire il ne suffirait que d'une relecture pour se la remémorer. En résumé, les propos tenus alors. Force est de constater qu'effectivement, la mémoire est vaste. Ainsi j'ai le même sentiment quant à la puissance de la mémoire, mais il me semble que cet argument de ces pièces enregistrées les unes après les autres, ne vaut pas ici.

Selon la fréquence des pièces jouées à Avernes, il est évident que la faculté mnésique de GP est incontestable. Apprendre 75 pages d'un texte compréhensible seulement par des initiés - une justification du vide de sens de ces expressions corporelles et textuelles qui se voulaient artistiques et dramatiques - relève du challenge.

Challenge relevé à chaque fois il faut avouer. Je n'ai pas de souvenir de trou ou d'oubli sur scène de la part de GP, mon prof de math. Du moins je ne l'ai jamais vu hésiter.

De plus il arrivait même que ce soit une fois par mois. En gros une centaine de page par cœur chaque mois. Même si l'entrainement fait que ca devient de plus en plus facile, et qu'on a que ça à foutre, ça me parait pas évident. Sans parler des textes...

J'ai commencé par Pavlov, pour faire un tour sur la mémoire. On peut voir les choses comme ça: dans la main droite, j'ai le réflexe de Pavlov, et dans la main gauche, la puissance de la mémoire. La prochaine fois, je me frotte les mains.

Parenthèse: j'ai trop longtemps laissé ce blog sans posts. Ça me manquait presque tout ces messages d'insultes. Ça repart pour une succession de messages plus croustillants les uns que les autres!

Animation

2011-04-14T16:50:00.002+02:00

Salut tout le monde!

Voici une petite contribution d'un autre ancien élève de notre fameuse école sectaire l'IPES.

Cette contribution a la forme d'un slide de différentes photos publiées sur le site, enrichi d'un bande son assez originale!

Merci Max!

Have fun!

IPES voir Junior Université par goldenboy-Max

Plaquette Ipes - Avernes 1

2011-02-12T00:02:00.002+01:00

On se refait une autre plaquette?

Mais cette fois-ci avec quelques commentaires?

Je ne peux m'empêcher de sourir devant tant de frime sans aucun sens. Au hasard, on trouve des phrases du genre "Il semble pourtant évident qu'à l'âge du désir il ne faille pas imposer de limites mais au contraire faciliter la multidisciplinarité plus naturelle aux enfant qu'aux adultes?"
Comment on peut dire autant de conneries en une seule phrase? Et dire que la rédactrice est journaliste... Pour commencer, on dit pas multidisciplinarité, mais pluridisciplinarité. Pour le coté technique.
Pour le sens, en quoi est-ce que faciliter la multidisciplinarité découle de la non imposition de limites? Surtout quand on veut nous faire croire que nous, ipessiens, sommes affranchis de toutes limites alors que l'on suivait à peine la moitié des cours que l'on aurait dû suivre ailleurs. Pour composer avec ces putains de lacunes et ce faux semblant de savoir philosophique qui nous était enseigné alors, il a fallut s'accrocher... N'est ce pas?

Bonne lecture (ou non) de cette deuxième page d'une plaquette dont la couverture fût publiée il y a maintenant un an!!!

L'IPES sur Face de bouc

2011-02-01T00:01:00.001+01:00

Je vous invite tous à rejoindre le groupe créé sur facebook il y a maintenant quelques temps:

Les anciens élèves de l'IPES

Groupe aisé à trouver sur FB.

Wikipes bis

2011-01-29T00:01:00.006+01:00

Encore quelques liens (vidéos) qui rappelle la brillante philosophie de notre admirable ancien directeur d'école.

Premier lien, je reprends ce qu'a publié Coldsweat sur son blog: tueursnet.com. Édifiant, mais plus accessible aujourd'hui. Malheureusement? Non, non.

Ce site présentait un ensemble de vidéos plus consternantes les unes que les autres, mais qu'il est encore possible de voir sur un nouveau site, vers lequel on est redirigé automatiquement lorsque l'on souhaite accéder au premier.

Donc deuxième lien, soufflé par Coldsweat : lejournaldepersonne.com, ou enfin, on a accès à un ensemble de vidéos dont la médiocrité et le manque total de sens rappelle les pièces de FC. Je défie quiconque de tenir le visionnage d'une seule vidéo en entier. Ces textes sont l'exemple concret du fait qu'il est possible d'écrire en français, sans avoir de sens.

Entre parenthèse, on peut voir sur les forums wordpress à quelle point la pseudo web-master (on l'appellera miss E) a galéré pour mettre en place ce site. La pauvre. Mais au final elle s'en sort pas mal d'un point de vue technique, étant donné que son web-master est en vacances ;)

Comment convaincre quelqu'un de se montrer dans des vidéos pour raconter de telles inepties??? Ca me laisse pantois. Il y a vraiment des gens prêts à tout!!!

Dès que je trouve d'autres lien du même goût, je les posterai sur ce wikileaks de l'IPES.

Ha ouais, au fait, bon anniversaire en retard Fayçal! J'espère que tu as eu plein de beau cadeaux, de la part de Krakra, ou GP, ou encore des deux trois personnes qui sont encore à tes cotés!!!

A bientôt pour plein de nouvelles choses, totalement différentes....

Bulletin scolaire - les commentaires

2011-01-25T00:01:00.001+01:00

Trop commun, rien de particulier. Si ce n'est une boutade à l'époque sur le "Peut mieux faire" qui faisiat beaucoup rigoler profs et élèves. Je dois avouer que ce type de remarque est vraimet à chier et qu'avoir cette phrase sur son bulletin n'est que le signe d'une incapacité grossière à ne pas donner un avis trancher. Tout est perfectible!!!

Bulletin scolaire - l'évaluation

2011-01-24T00:01:00.001+01:00

Maintenant le profil. Benchmarking cognitif réalisé subjectivement par nos profs. Très drôle en un sens, sans en posséder une goute.

Que de bonnes intentions, en apparence... Mais comment juger de la sensibilité par exemple?...

Pour le sens du devoir, idem. Plaçons nous dans les deux cas suivant:
un élève qui sèche un cours pour aller répéter avec FC dans l'amphi,
un élève qui ne va pas à la répétition et qui veut aller en cours...
Pour ma part, l'élève ayant le plus grand sens du devoir est évident. Pour un ex de la clique comme un de ceux qui m'envoie des mails irrités, pour rester dans l'euphémisme, le jugement sera certainement différent!!!

Et le sens pratique, une bourdieuserie??? Je ne pense pas.

Bulletin scolaire - les notes

2011-01-20T00:01:00.002+01:00

Ça repart. Je reprends par le bulletin scolaire. Cette page vient après la page de couv précédemment publiée.

Pas grand chose de notable si ce n'est une présentation qui cherche à se démarquer de celle des écoles plus conventionnelles. Intention louable, mais qui ne reste qu'une intention. Les notes sont celles des matières usuelles, suivies par tout élève du secondaire.

Rien dans les études philosophiques et artistiques... Que dire du sens de l'entreprise? Critère obsolète avant même l'impression des bulletins. Deux types d'élèves finalement: ceux faisant partie de la clique, et les autres.

Pour les niveaux, on est encore dans le grand n'importe quoi. A coté de la note obtenue, on trouve la valeur réelle: appréciation purement subjective du prof. Intention qui peut paraitre louable encore une fois mais toute évaluation subjective telle que celle-ci est dangereuse.

Bulletin scolaire - Couv'

2010-09-22T00:01:00.001+02:00

En plus de cette couverture, trois pages pour présenter les notes, puis l'évaluation comportementale selon une petite dizaine de critères, et les habituels commentaires des profs.

On a pas de bulletin, mais un profil. C'est pas con en soi, mais on verra dans les prochaines pages la manière dont le profil est présenté.

Merci Kro pour les copies!

Thèse - Extrait numéro 1 - page 4

2010-06-29T23:59:00.002+02:00

Dernière page de cet extrait.

La suite très vite!

Thèse - Extrait numéro 1 - page 3

2010-06-28T23:59:00.001+02:00

Troisième et avant dernière page de ce premier extrait:

Thèse - Extrait numéro 1 - page 2

2010-06-27T23:59:00.001+02:00

Page deux de la thèse:

Thèse - Extrait numéro 1 - page 1

2010-06-26T23:59:00.001+02:00

Voici donc une liste d'articles qui présentent un extrait de la thèse de notre ancien directeur d'école. Thèse de philosophie ayant pour titre "Le dessous du jeu".

Ces extraits m'ont été envoyés par une ancienne élève tout comme moi, qui en est revenu de cette école, et qui est tombée sur ce blog. Je la remercie de contribuer à ce blog en me permettant de publier un document qui permet d'ajouter à la compréhension de l'histoire de notre école...

Avant d'en arriver à la première page de cet extrait, je dois toutefois évoquer de qui est ce texte, en rappelant bien que c'est un extrait qui a pour unique vocation d'apporter un peu plus d'information aux deux ou trois personnes qui visitent mon blog.

Cet extrait est issu d'une thèse dont le titre comme dit précédemment "Le dessous du jeu", rédigée par M Fay Chemli, avant 1985. Je n'ai pas plus d'info sur la date de la publication mondiale de ce texte. Les informations semblent assez fiables.

On commence à la page treize:

Page suivante de ce premier extrait demain, et chaque jour jusqu'à la fin de celui-ci.

La thèse - vue d'ensemble

2010-06-12T00:39:00.001+02:00

Mais qu'est ce qui est écrit sur ces quelques feuilles?

Tout est un peu dérangé, un fois que j'ai fait le tri, je publie tout ça!

++

Thèse - Warm up

2010-06-05T01:54:00.001+02:00

Comme on peut le lire dans les commentaires, il y a une histoire de thèse qui a été évoquée. Grâce à une ancienne qui m'a dit qu'elle pouvait m'envoyer des extraits de la thèse, je vais pouvoir vous présenter en exclusivité mondiale, des extraits d'un document inédit, attendu par des millions de personnes, ... LE texte qui finalement est à la source, à l'origine de ce que nous appelions alors et encore aujourd'hui, cette fameuse institution qui a fait de nous ce que nous somme aujourd'hui, au final rien de plus ou de moins que les autres, mais quelque chose de différent, quelque chose qui nous rapproche, qui nous permet de se sentir proche, j'ai nommé:

"Le dessous du jeu"

Donc, très bientôt, des extraits de la thèse tant convoitée par tout ces millions de fans, qui, et là je ne fais que rappeler ce qui nous était dit: Mention très bien pour cet écrit.

Pour citer une phrase:
"Ce qui constitue le propre du platonisme réside dans une opposition entre deux domaines: le sensible et l'intelligible."

Devinette, de qui c'est?

COLLECTOR (Noir)

2010-05-26T23:59:00.001+02:00

Et voici le deuxième Pin's de l'époque. Lettres jaune sur fond noir.

Témoignage d'une ancienne - Acte 4

2010-05-10T06:56:00.001+02:00

Quatre

Kro G a dit…

En 98-99, je n’avais plus aucun contact avec quelqu’un ayant connu l’ipes. J’avais obtenu une licence de philo et je préparais le concours d’instit. Je gardais une certaine nostalgie et un grand respect pour tous les bons enseignants que j’avais eu et qui m’avaient donné foi en ce métier. Et bêtement, j’ai eu envie (une fierté mal placée) de remercier les profs de l’ipes (qui malgré tout avaient contribué à mon parcours). La seule adresse que j’avais était celle des parents de gp chez qui avait eu lieu le « mariage ». C’est donc moi (mais quelle conne !!!) qui ai écrit à gp pour leur témoigner ma reconnaissance. Et il n’a pas perdu de temps pour me téléphoner. Il m’a demandé de venir le chercher à la gare,( je ne sais pas d’où il venait). Il avait de nombreux bagages qui, pour l’anecdote, sentaient très fort (genre du linge qui a séché dans la machine à laver !). Nous avons mangé au resto et discuté. Sincèrement je ne me rappelle plus qui a payé, mais c’est sûrement moi !?! Il m’a posé plus de questions que donné de nouvelles, car il était à l’affut de la moindre info intéressante pour son projet d’escroquerie. Naïvement, je ne soupçonnais rien car j’étais confiante et respectueuse vis-à-vis de mon ancien prof de math. Ce soir là, je l’ai déposé devant un pavillon à Rueil Malmaison, si j’ai bon souvenir. Nous nous sommes vu pendant 5 jours durant lesquels j’ai eu droit à un lavage de cerveau. 2 ou 3 nuits,il a dormi chez mes parents qui étaient partis en vacances pour une semaine.Je lui avais laissé ma chambre et je dormais dans celle de mes parents. Je lui servais de taxi le jour et le soir nous parlions très tard. Souvenirs ipessiens en partie. Ma mémoire l’intéressait ! Grâce à moi il retrouvait des noms d’anciens élèves qu’il a sûrement tenté d’escroquer après. (La facture téléphone détaillée de mes parents pour preuve !!) Un soir, alors que nous discutions, il me demande un papier et un crayon et note quelque chose sans que je vois. Je ne m’interroge pas plus et la discussion continue. Puis, il vient s’assoir à côté de moi sur le canapé et tente un rapprochement !! Ce à quoi je réponds par la négative et …hop ! il sort son papier sur lequel il avait écrit un truc du genre : « Je sais que tu vas refuser…»(Et pourtant, je suis certaine de ne pas être son genre du tout !). Nous avons continué à discuter tard dans la nuit. Il m’a parlé d’un projet pour la télé et me disait que fc allait passer chez B. Pivot…….. et la question du fric est arrivée. Il m‘a demandé de faire un crédit de 50 000 fr à la banque, mais qu’ils me rembourseraient. Telle une marionnette j’ai fait ce qu’il me demandait. En véritable coach, il m’a fait passer de nombreux coups de fil à des banques pour m’entrainer, pour affiner mon discours et le ton de ma voix. Je devais être convaincante . Un RDV a été pris et pour le dossier il m’a fait écrire un faux : une lettre de « ma mère » se portant caution. (Aujourd’hui encore j’ai honte). Petit à petit, et grâce à certains de ses propos irrespectueux, j’ai eu un sursaut de lucidité, mais je n’arrivais plus à faire marche arrière. J’étais seule, il était toujours avec moi et je ne pouvais donc me confier à personne. Même quand le téléphone sonnait, il écoutait et je ne pouvais rien dire. A un moment, je lui ai demandé si ce prêt avait un rapport avec son plan drague. Que n’avais-je pas dit là !!! Il s’est mis à hurler, très fort. « Tu sais ce que tu dis là ? Tu sais ? _ Bah, non ! Quoi ?_ Tu es en train de dire que je suis une pute. Si on avait couché ensemble je ne t’aurais pas parlé d’argent. Je ne suis pas une pute !! » Il était hors de lui. Il m’a alors demandé de le raccompagner chez ses parents en me disant qu’on se verrait le lendemain pour le RDV à la banque. Je savais que je devais dire non, mais je n’y arrivais pas. C’est alors, qu’enfin seule, j’ai appelé ma meilleure amie et c’est grâce à son soutien que j’ai réussi à lui dire non. Quand mes parents sont revenus, je leur devais la vérité. J’avais honte de les avoir trahis. Mais après leur avoir tout raconté, ils m’ont pris dans leurs bras et m’ont dit qu’ils étaient fiers de moi d’avoir, malgré tout, réussi à être plus forte que lui. Il voulait du cul et du fric, et au final il n’a rien eu. Il a seulement perdu 5 jours dans sa course au fric. Plus jamais je n’ai entendu parler d’eux jusqu’à il y a un mois quand j’ai découvert ce blog et les horreurs qu’ils ont commises. Avec impatience, j’attends maintenant qu’ils croisent le chemin de la justice.

Témoignage d'une ancienne - Acte 3

2010-05-05T03:37:00.001+02:00

Trois

Kro G a dit… ...Sans aucun investissement pour les projets de fc, les semaines passaient tranquillement, bien que ponctuées par les vexations, humiliations et autres "boutades" si peu drôles.
Les après- midis, nous assistions, dans l'amphi, aux répétitions pour le film et nous étions bien 80% à nous ennuyer royalement.
Puis il y a eu l'épisode du château peint en rose et mauve.
Un matin, nous attendions pour monter en classe et un camion est arrivé, chargé de pots de peinture et de pinceaux. Et tout le monde s'est mis à peindre. C'est à cette période, l'histoire du chaton peint en rose et mort 2 jours plus tard. Et j'ai effectivement souvenir que c'était SK.
C'est peu de temps après qu'arrive la cerise sur le gâteau! Les flics à l'école! Car ils ont fait leur petit tour au château aussi!
Malheureusement, j'étais malade cette semaine là et je n'y ai pas assisté.(Pas de chance!!)
fc était en prison et les journées à l'école c'était un peu du n'importe quoi. Assis dans l'herbe avec des banderoles des journées entières, manifestation à Pontoise.
Mes souvenirs de cette période sont assez flous. Je devais plus me soucier du bac qui approchait que des problèmes de fc.
La rentrée en septembre ne s'est pas faite tout de suite à Herblay. Si j'ai bon souvenir, c'était à Us en attendant que le théâtre soit terminé.
J'étais en terminale, mais avec un niveau pitoyable et les cours ne ressemblaient à rien. En décembre, j'ai dit à mes parents que je ne voulais plus y aller car ils payaient pour rien, mais ils n'étaient pas d'accord. Et il y a eu, en janvier, une réunion au théâtre avec toutes les familles. En arrivant, les parents étaient invités à écrire ce qu'ils pensaient de tout cela et je me souviens que ma mère n'a pas mâcher ses mots. fc était sur la scène avec 2,3 parents "embarqués" et il a commencé par lire les impressions des parents. Il a ensuite fait un numéro de charme pour demander encore une bonne somme d'argent.Il disait que divisée par le nombre de familles,
cette somme pouvait régler les problèmes de "leur" théâtre!
Mon père est intervenu pour dire qu'il ne donnerait rien et que par conséquent cela augmentait la participation des autres.
Il s'est ensuite penché vers moi et m'a dit: "C'est OK, tu arrêtes l'ipes!".Le lundi, j'y suis retournée pour annoncer que je ne reviendrais plus et il y a eu quelques explications.Entre autre,
avec gp. Je lui ai dit ce que j'avais sur le coeur concernant le comportement de certains élèves de la clique vis-à-vis des autres, de l' ambiance malsaine pour laquelle fc et les profs ne faisaient rien.
gp a été à l'écoute et m'a demandé si j'acceptais de répéter tout ça aux personnes concernées. J'ai donc réitéré mes critiques à la clique de ac et j'ai eu droit à des "merci, tu m'as fait grandir" et autres hypocrisies du genre! Mais je tiens à préciser que le degré de méchanceté et de prétention n'était pas le même chez tous.
Je suis donc partie et me suis retrouvée à 20 ans sans école et avec un niveau lamentable.
J'étais déçue de l'expérience ipes mais sans avoir idée de la gravité des faits. Et je gardais une affection particulière pour cette école qui prétendait sortir des mômes de leurs échecs et qui malgré tout m'a apporté le goût d'étudier.
Début 95, OM (toujours mon copain à l'époque) avait revu gp et nous avons été invités à son mariage (avec Melle S) à Saint Germain en Laye, chez ses parents.C'était le 10 juin 1995.
OM avait préparé un joli coup!!
Il avait réussi à se procurer la thèse de fc "Les dessous du jeu", que tous rêvaient d'avoir. C'était le cadeau de mariage.
J'ai souvenir que ce jour-là, même les pires étaient très aimables avec nous!!
gp était tout en blanc et la fête se déroulait dans le jardin. Il y avait d'autres élèves hors clique et je me demande encore pourquoi nous étions invités!?!

Ancien élève reprend la plume: Pour ma part je n'étais pas invité. Je ne m'en porte pas plus mal! Le dernier Acte de cette histoire sera publié selon le même rythme que les trois premiers, mais sans passer par la case commentaires.

Enorme

2010-05-03T18:49:00.003+02:00

A voir absolument:

http://www.myspace.com/mondernierconcert

Absolument énorme. A voir et écouter de toute urgence.

Une pop franchouillarde aux accents hispaniques, par quelqu'un que vous saurez reconnaitre, j'en suis certain.

Honnêtement, j'ai été surpris.

Je décale de quelques jours la publication des histoires de Kro-G pour publier ce petit lien qui vaut carrément le détour.

Je vous laisse découvrir l'artiste!

A bientôt!!!!

Témoignage d'une ancienne - Acte 2

2010-05-03T04:36:00.002+02:00

Deux

Kro G a dit…

Ce 31/12,on avait bosser toute la journée et en fin d'après-midi, on se demandait comment la soirée allait se dérouler. On posait des questions à ceux susceptibles de savoir, mais les réponses n'étaient pas bien claires. Puis avec une douzaine d'élèves, on a vu des profs partir en voiture avec certains. Il y avait des aller-retours puis plus rien. Avec JD, CA, JT, EL, la petite ED, et d'autres, nous avons passé la nuit du 31 seuls au château. Certains trouvaient des excuses à fc et sa clique, du genre: Ils ne savent pas que nous sommes là, ils ont besoin de savoir si nous sommes vraiment à fond...Mon point de vue était tout autre: c'était des Cons!
J'ai ma fierté tout de même!! Je n'ai jamais supplié quelqu'un de bien vouloir de moi, ça n'allait pas commencer ce jour-là!
Au petit matin, des voitures sont revenues au château. J'étais dans une classe qui donnait sur le portail et je les voyais arriver. J'ai entendu gp dans le couloir qui souhaitait la bonne année à des élèves qui avaient passé la nuit là! Quel culot!!
Quand il est entré dans la classe, j'étais toujours à la fenêtre et je n'ai pas daigné me retourner. Il s'est approché de moi en lançant,très joyeux,un "Bonne année, C.......!"
( Quel acteur!!!)
Je me suis retournée et, glaciale comme je sais si bien le faire quand c'est nécessaire, je lui ai demandé comment il osait. Il lui était impossible de se tromper sur mon humeur de ce début d'année!!
Bizarrement, il n'a rien dit. Sans doute avait-il besoin des conseils de son maître car le jour de la rentrée, début janvier, à la première heure, il m'a dit: "Y faut que j'te parle, toi", en faisant tourner ma tête avec son poing (rien de violent, mais je ne sais pas comment décrire ce geste).
Ce à quoi j'ai répondu: "Aucun problème, c'est quand vous voulez!"
Et c'est à la récréation que nous nous sommes expliqués.
Moment particulièrement jouissif!!
Il fallait voir sa tête au gp, si peu sûr de lui, stressé, cherchant ses mots, avec des arguments d'une mollesse!!!
Et ses arguments je les lui ai tous démontés. J'étais sûre de moi et rien ne pouvait me faire changer d'avis sur ce que je pensais d'eux et sur ce que je ferais désormais à l'école. A partir de ce jour, j'assisterais aux cours et pas plus. Il est redescendu vers la cafèt, vaincu!! La préparation de cette confrontation par son boss avait dû être bâclée!
Une dizaine de jours plus tard, un jeudi, mon frère s'est cassé du jour au lendemain sans prévenir.
Nos parents ont été convoqués et reçus par gp.
Il a tenté de retourner la tête de mon frère, mais il a tenu bon et n'est jamais revenu à l'ipes.
A la fin du mois, le 27 janvier!!, je suis sortie avec OM. La date, on en avait rien à faire, mais ça nous faisait bien marrer de voir certains qui étaient jaloux!! Pour ça!!! Pour ceux qui ont connu OM, vous conviendrez qu'il n'était pas du genre à se laisser dicter sa vie! Je me souviens qu'à certaines réunions en petits comités dans le bureau de fc (J'ai assisté à 2 ou 3avant le 31 décembre), quand il en avait marre, OM se levait, saluait l'assemblée en mettant son chapeau, et partait sans se soucier de ce que penseraient les autres qui étaient d'ailleurs outrés d'un tel manque de respect (pensaient-ils!).
(Certains devaient rêver d'avoir le courage de faire la même chose. Car c'était ch.... ces monologues!! Il s'écoutait parler l'autre!!)
Ma situation de ce début d'année à l'ipes avait donc bien changé, comparée aux 2 mois précédents.
J'étais devenue "faible", et pleine d'affects (Ah, les sales bêtes!!!).
Mais ma petite vie égoïste me satisfaisait pleinement.
Mon quotidien n'avait plus d' intérêts que pour mon mec et le bac français......

Soyez heureux.
Affectueusement(J'adoooooore ce mot!!)

Témoignage d'une ancienne - Acte 1

2010-05-02T05:07:00.003+02:00

voici le témoignage d'une ancienne de l'IPES qui a côtoyée la clique. Histoire racontée en plusieurs actes dans les commentaires, publiés ici pour une lecture plus aisée.

Un

Kro G a dit…

J'étais à l'ipes de sept 92 (Avernes juste après le tableau noir) à janv 94 (skéné skolé).
Mon frère y était de sept 91 à janv 93.
Quand je suis arrivée, je n'ai pas vu fc de suite car, rappelez-vous, cette année-là, il a mis des semaines à pointer son nez à l'école.Il faisait le montage du film nous disait-on!!
En attendant, nous avions les cours le matin et, l'après-midi nous étions avec notre prof principal. Pour ma classe de 1ère, c'était gp. (Quelle chance!!!)
Au début, j'étais contente d'être dans une "école pas comme les autres" et il est vrai que je me laissais séduire par les apparences.
Mais rapidement, j'ai remarqué des "trucs" bizarres.
Pour commencer, assez vite, un certain ML, un terminale de la clique, est venu me brancher. Je lui plaisais, mais il voulait que sa copine "suive fc"!!Il disait que c'était un homme formidable et qu'il le suivrait quoi qu'il fasse! Je devais donc dire que je suivrais si je voulais sortir avec lui!!! Je n'étais pas du tout d'accord avec l'idée de suivre quelqu'un pour lui-même. Pour un projet, ok, mais pas plus.
De plus je n'avais pas encore vu ce fc et les propos de ce mec me paraissaient louches. Bref, après une semaine de tentatives pour me convaincre, il est allé en brancher une autre. Avait-il été envoyé par fc? Après vous avoir lus, je me pose la question.
Toujours avant que fc n'apparaisse, gp a mis en place les binômes dans notre classe et il m'a collée avec SE, sa copine du moment (ce que j'ignorais alors). Nous devions être assises à côté l'une de l'autre en classe et le plus souvent ensemble hors temps de classe. Et on ne peut pas dire que ce fut le grand amour!!
Tout était nul chez moi!!: mes tenues vestimentaires(toujours des couleurs vives), ma façon de parler, mes idées... Bref, elle m'a vite saoulée.
Puis, fc est "enfin" arrivé, au grand bonheur de bon nombre, avec son projet de 27ème art et de film: l'atlantide. C'est à ce moment là que je me suis laissée embarquer. Je trouvais l'idée originale et je voulais participer à ce projet. J'étais enthousiaste.
Mais parallèlement, j'étais témoin et victime de certaines scènes désagréables et dérangeantes venant de certains élèves qui avaient passé l'été sur le tournage du tableau noir, vis-à-vis des élèves qui n'y étaient pas, comme mon frère par exemple.
Ils étaient "grands" et nous nous étions des "merdes". Une belle ambiance, quoi!
D'ailleurs, je ne pouvais pas encadrer la petite clique de ac, fils de fc.
Certains profs aussi "éclataient" des élèves de manière assez hard.
Un jour ça a été mon tour. Je n'ai rien vu venir mais j'ai compris après coup que j'avais tenu, sans le savoir, des propos dangereux pour eux! C'est gp qui a fait le travail! Tout rouge, le doigt pointé sur moi, à me postillonner dessus, et à déblatérer des conneries. Et le droit de réponse n'était pas toujours de mise!
Avant les vacances de Noël,fc avait dit qu'il fallait bosser dur pour finir les caves et que nous passerions donc les vacances ensemble. Noël en famille puis retour au château pour travailler et juste une pause le 31 décembre, que nous fêterions tous ensemble.

Qui se souvient de ce jour de l'an?
.........

Perestroïka....

2010-03-02T20:12:00.003+01:00

Pour un plan du film "Le tableau noir", on est tous réunis dans l'amphi de Avernes.

ca donne une idée de l'époque.

L'idée du jour c'est de faire un plan sur une assemblée dans un amphi plein à craquer qui hurle "Pe - restroïka, ... Pe - restroïka, ... Pe - restroïka." Ce à quoi, après plusieurs dizaines de minutes de répétitions et encore quelques unes à se faire engueuler, nous nous sommes vus réduis à hurler "Ré - volution, ... Ré - volution, .... Ré - volution.". La scène a pas été prise au montage de ce "film".

On a été tous simplement incapables de reprendre tous en cœur ce slogan qui venait de la pièce "Karl Marx".

Et non, nous n'étions pas de acteurs, encore moins de figurants, mais des élèves.

Soit c'était nous, soit c'était l'autre, mais il y en a au moins un qui s'est gouré de casting!!!

Ca évoque quelque chose à quelqu'un?

COLLECTOR (Jaune)

2010-02-17T07:30:00.001+01:00

Merci à toi, qui m'a permis de récupérer ces objets collectors: les Pin's IPES:

Rare objet même à l'époque. J'ai dû le voir une ou deux fois sur une veste d'un des profs.

Je me demande combien il yen a eu en tout!

Nouvel extrait: Nietzsche

2010-02-14T05:05:00.003+01:00

Une nouvelle vidéo, pour remplacer la précédente:

NFC001_NEW
envoyé par lambert197109. - Regardez des web séries et des films.

Un commentaire sur cette vidéo, sur le site d'où elle vient: "c'est franchement nunuche, votre théâtre". Que rajouter...

Plaquette Ipes - Avernes Couverture

2010-02-12T01:01:00.001+01:00

Réflexion sur la mémoire - Episode un

2010-02-05T00:01:00.003+01:00

Durant toute ma scolarité, j'ai pu observer qu'on s'est systématiquement moqué de chaque élève qui réagissait instantanément à la cloche qui sonnait la récréation ou la fin des cours. A tel point qu'il ne fallait prendre ces sonneries que comme des indications sur la fin potentielle d'un cours, mais sans avoir à la considérer plus que ça. Presque comme un test, cette sonnerie retentissait pour dénoncer les élèves conditionnés...

Comme j'ai aussi pu le dire à certains de mes élèves: "Ce n'est pas la cloche qui vous dit que vous pouvez partir, c'est MOI". En poussant un peu le ton sur le MOI, comme les majuscules le font entendre! Parce qu'en soi, c'est vrai, il ne faut pas se laisser conditionner par le système... Je pèse mes mots!

A l'IPES, les choses ne s'arrêtaient pas là!

A ce comportement était associé une histoire. Celle du chien de Pavlov. Histoire racontée à chaque élève frémissant au son de la cloche. Saupoudrée de morale et de mépris pour le "système" qui nous conditionne malgré nous. Si jamais la session moralisante était évitée, il y avait toujours une petite "boutade" pour rappeler cette expérience.

Pour préciser en deux lignes, Pavlov est un scientifique russe auteur d'une expérience sur le comportement. L'expérience revient à envoyer des stimuli sonore à des chiens au moment de leur donner à bouffer, et d'analyser leur salive tout au long du processus. Après une période d'entrainement, pour ne pas dire de conditionnement, on s'aperçoit que le chien salive dès l'audition du stimulus. Ce qui tend à mettre en évidence ce qu'on appelle le réflexe conditionnel. Ainsi cela a été extrapolé à la sonnerie de la récréation et le réflexe de l'élève pressé de se barrer en récré (ou chez lui), qui est loin d'être le comportement que l'on nous enseignait à l'IPES. Ou que l'on nous souhaitait voir adopter.

Et pourtant, au son de la cloche sonnant l'arrivée de FC, beaucoup salivaient....

Also Sprach Zarathustra

2009-12-01T02:00:00.002+01:00

C'est un extrait de "Zaratoustra", un des principaux films qu'il ait réalisé. Pour moi, le plus loufoque.

Je ne ferais pas de commentaires. J'ai presque hésité à publier un lien vers cette vidéo, mais voila, il faut voir l'expression de ce qui à tenu plus d'un pendant quelques années.

IPES Andresy Plaquette 10

2009-08-31T01:12:00.005+02:00

Inintéressante page, mais cela me permet de clôturer cette session dédiée à la plaquette de l'IPES dans sa version Andresy. La version beta en sommes.

J'avais oublié la couverture en premier! Donc la voici:

IPES Andresy Plaquette 9

2009-08-29T00:11:00.004+02:00

De l'obligation de renforcer la spontanéité, à la volonté d'atteindre "certains" objectifs, encore une fois, je trouve que les termes ne vont pas ensemble... Obligation et spontanéité, Quelle plaquette!

IPES Andresy Plaquette 8

2009-08-26T01:10:00.002+02:00

Excellent page. Quels critères d'évaluation... Sur quoi se base l'évaluation du sens pratique? Je suis bien curieux de voir la grille de notation.

IPES Andresy Plaquette 7

2009-08-23T01:10:00.002+02:00

Il y a tant à dire sur ces plaquettes de présentation de tout ce qu'il y avait...

Doublon à la fin de la seconde page!

IPES Andresy Plaquette 6

2009-08-20T01:09:00.003+02:00

Andrésy, L'avant Avernes. C'était assez ambitieux le programme!

IPES Andresy Plaquette 5

2009-08-15T01:08:00.005+02:00

Il y aurait peut être eu moyen de factoriser la présentation de l'emploi du temps afin de la rendre un peu plus attrayante. Comme ça, ça ne veut pas dire grand chose. Pourquoi éclater chaque jour de la semaine alors qu'ils sont les mêmes. Bienvenue dans l'école de la fantaisie!
En revanche, à droite, on a du factuel. Un glossaire de l'époque qui présente le point de vue sur tout ces machin-cours. Édifiant non?

IPES Andresy Plaquette 4

2009-08-10T01:06:00.003+02:00

Encore une fois, le fait de dire "on détermine des motivations", ca me semble un peu fort, voir complètement impossible. On ne détermine pas les motivations des gens. A mon sens. En revanche, on peut aider quelqu'un à déterminer ses motivations. Ce qui est tout de même différent. Et qui même si c'est au fond le sens, et bien c'est flou.

"On prépare l'avenir : Sans illusion." Sans rire!

Mais la page de droite, ne serait-elle pas un exemple d'illusion?

IPES Andresy Plaquette 3

2009-08-05T00:05:00.002+02:00

Sans rentrer dans la lourdeur de l'écriture, quelques petites remarques.

J'aime bien le premier point, ou à l'époque, dans un cadre associatif, l'enseignement apporté est "susceptible de mettre à l'abri de l'échec scolaire.

Ensuite, on a les élèves recyclés. Je trouve ça assez dure comme terme. On recycle les déchets, mais pas les élèves. J'attends certains au tournant et je les arrêtes tout de suite, on ne peut pas dire d'un élève que c'est déchet, aussi mauvaises soient ses notes!

Il faut reconnaitre les balbutiements de l'elearning, avec ce nom couché sur le papier EAO...

Pour le journal, si quelqu'un a un exemplaire, je suis preneur!

IPES Andresy Plaquette 2

2009-07-12T01:05:00.001+02:00

Un peu plus de "concret" (les guillemets sont volontaires) sur cette page. Sommaire assez parlant, et présentation d'une idée bien singulière...

Bientôt la suite.

IPES Andrésy Plaquette 1

2009-06-25T11:03:00.001+02:00

Pas grand chose à dire si ce n'est ce concept d'école-village... Que peut on entendre par là? Est-ce un endroit, qui fait office d'école, mais qui dans ce coté village prétend à l'autosuffisance et ainsi, peut-être à l'autarcie? Sauf dans les représentations théâtrales, ou enfin, on s'ouvrait sur l'extérieur. Ou plutôt, on laissait rentrer un peu de l'extérieur dans l'école... Dans l'école-village?

L'Ipes à Andrésy - Plaquette couverture

2009-06-23T07:02:00.001+02:00

C'est parti pour une plaquette de l'IPES version Andresy. Autrement dit, oldschool prend tout son sens. Le 4 rue de la Gare doit évoquer beaucoup de choses à quelques personnes. Personnellement, à moi rien. Là, je fais dans l'archéologie.

Mais combien même je n'ai pas participé à cela, cette aventure à Andrésy, je vous propose de lire ensemble cette plaquette de présentation de l'IPES dans sa version ante-1987. En gros, entre l'an 0 et 4 de l'ère FC, qui ne dura que quelques dizaines d'années. Mais qui dure encore pour certains selon les rumeurs. Et les mails d'insultes que je reçois.

Quoi qu'il en soit, lisons ensemble cette présentation commerciale, et, comme on nous l'a enseigné dans cette école, essayons de lire entre les lignes de ces quelques pages qui nous sont présentées.

Une idée qui règne... Pas mal non?

A très bientôt pour la suite!

Infect

2009-06-17T23:59:00.003+02:00

J'alimente encore le glossaire ipessien. En voici un autre dont je ne me rappelais pas.

Ainsi, quelqu'un d'infect, c'est quelqu'un qui va émettre des critiques acerbes contre l'IPES, les pièces, la validité des théories de notre ancien dirlo, un peu tout ce qui pouvait toucher à l'intégrité présumée de l'IPES.

Ainsi ce mot revenait pas mal au fond, puisque sur l'ensemble des 300 élèves, il y a forcément quelques contestataires dans l'assemblée. Donc quelques infects. Je l'avoue, je l'ai été. Je peux l'être encore par moment...

En quelles occasions on a pu entendre infect:

Une ou plusieurs classes réunies dans une des grandes salles du château, avec un des profs pilier de l'école. Imaginons un stratèges qui vient faire une intervention pour une évènement exceptionnel qui va avoir lieu dans quelques minutes: Notre directeur va nous faire une petite allocution dans l'amphi... Sur ce, notre cher stratège tente une figure de style dans sa manière de nous présenter les choses et se plante complètement à tel point que tout le monde se fout de sa gueule. Voila un exemple concret d'un moment ou on peut entendre de la bouche du professeur alors présent que nous sommes tous infects. C'est loin d'être le seul exemple... A partir du moment ou on touche au système ipessien, on est infect!

PS: Merci SV pour me l'avoir rappeler!

Mignonne, allons voir si la rose

2009-05-25T03:30:00.001+02:00

Je ne sais plus en quelle classe cela a pu se passer mais max seconde, et minimum quatrième. Disons troisième, c'est assez réaliste, et ça correspond pas mal à la succession des évènements. Début 1990 en sommes. Je pense pouvoir compter sur mes deux ou trois lecteurs pour me donner les précisions nécessaires, relativement à la description qui va suivre.

Quoi qu'il en soit, on est en troisième, tous les quinze réunis dans une des nombreuses salles de l'établissement.

Le cours est un cours d'orthographe. Le but est de nous faire progresser dans cette matière, car le constat est incontestable: tout le monde fait des fautes. Le niveau n'a pas beaucoup évolué, encore aujourd'hui, les textos n'aidant pas, la manière d'écrire est en moyenne lamentable et consternante.

Ainsi, de cette intention très louable(*) qui est de nous faire tous progresser en orthographe, nous nous sommes vus attribués des cours de cette matière.

Comme toute matière, elle est notée. Ceci à l'aide de dictées, ou d'auto dictées. La dictée est un concept familier, mais pour fixer les choses, l'auto dictée c'est apprendre un texte par cœur, puis l'écrire en un temps donné (celui du cours, ou une fraction de ce dernier). Une des interros que je détestais le plus parce que là j'y coupais pas, je devais bosser le texte. Ô misère, je dois travailler...

Il se trouve que j'ai pu éviter de travailler une de ces interrogations...

Pour commencer, voici un plan de la salle de cours où tous les élèves de la 3ème ELS, dont moi même, nous suivions ces cours d'orthographe.

Plan de la salle de cours.

Description de la salle de cours:
1: Le tableau noir;
2: La place du prof. Ou de la prof en l'occurrence, mais je la présente plus tard.
3: Ensemble table et chaise, parfait pour nos petites classes de 15~18 élèves;
4: La porte d'entrée;
5: La place supposée du cancre;
6: Fenêtre donnant sur l'entrée du château (voir ici mais imaginer le contre champ de la vue, du haut d'une des fenêtres en haut du bâtiment. Je sais c'est pas simple...);
A: Le fond d'un placard sans porte, profond d'une cinquantaine de centimètres et large d'autant;
B: Ma place durant l'interrogation.

Pour finir la présentation du contexte, je me dois de dire, du moins évoquer notre prof: Mme N. (Je sais ce n'est pas très parlant, mais il va falloir en convenir!) La mère de l'actrice fétiche de l'époque.

Les cours étaient particulièrement oldschool (à l'ancienne). Dans le silence et la discipline, on suivait ses explications sur les règles orthographiques sans grand enthousiasme (pour ma part). Néanmoins, ses cours m'ont laissé de bons souvenirs, dont celui-ci fait partie des meilleurs.

Je dois tout d'abord avertir qu'il ne sont pas du tout liés à l'enseignement de notre professeur de l'époque, mais plutôt à la filouterie de certains élèves, moi en particulier. De plus cette petite histoire ne remet pas non plus en question cet enseignement.

L'auto dictée c'est "Mignonne, allons voir si la rose" de Pierre de Ronsard. Je me rappelle seulement la veille que j'ai une interro sur ce poème, et comme j'ai pu le dire juste avant, je n'ai aucune envie de passer plus de cinq minutes à bosser.

Connaissant la salle où allait se dérouler l'interro, et donc sa disposition, j'ai imaginé un stratagème ultra élaboré pour simplement gruger à une interro.

J'ai donc pris une grande feuille de papier blanc, de 1 mètre par la moitié, pour écrire en gros caractère le poème à apprendre. Je roule la feuille, et assez fièrement, mais néanmoins empriunt de discrétion, le lendemain, je me pointe avec ma feuille sous le bras prétextant un quelconque dessin à montrer à quelqu'un. La journée se passe jusqu'au moment fatidique de l'auto dictée.

Il y a une récréation avant le cours, donc exactement ce qu'il me faut pour préparer mon plan. Je file donc un peu en avance dans la salle, scotche le papier au fond du placard (la partie A rouge du plan) et sors rapidement de la salle pour ne pas me faire démasquer. L'heure de la fin de la récrée sonne, et Mme N prend sa place, et nous chacun la notre. Surtout, moi à la mienne (en B).(**)

Selon la profondeur du placard, tout le monde n'a pas pu en profiter, mais cela a servi à la plupart. En revanche je me rappelle n'avoir quasiment pas eu à lire mon affiche. C'est le petit détail à souligner. J'ai préparé mon affiche la veille. J'ai recopié soigneusement le texte de manière à ce qu'il soit visible et intelligible sans forcément être proche de cette affiche. Le temps que j'ai passé à préparer ma gruge, je l'ai en fait passé à bosser. J'ai appris malgré moi le texte. D'avoir un peu travaillé ce texte, je me le suis mis en tête. Le petit stress à l'idée de tricher, plus la concentration pour écrire mon affiche en grand a du suffire.

Depuis le moment où Mme N est entrée dans la salle de cours, jusqu'à celui où elle en est sortie avec les copies, je me dois d'avouer avoir quelque peu angoissé que mon affiche soit découverte. Mais j'ai misé sur une prof qui préfère rester assise pour ses cours sans faire le tour de la classe. La mise fût gagnante. Et c'est pas à l'IPES que l'on m'aurait reproché de jouer en même temps.

Le moment le plus drôle fût à la remise des copies. Le festival de bonnes notes. Étonnement du professeur, joies des élèves pour la paix royale qui est dorénavant réservée à cette classe. Ça a duré jusqu'à l'interro suivante.

Je ne suis pas pour la triche. Mais quitte à le faire, autant que ça soit à fond. En grand j'allais dire!

++

Notes:
(*): Cette intention louable, résume un aspect de cet école qui m'a laissé de bons souvenirs. Des cours d'orthographe, des cours de théâtre, de vidéo, de communication, en troisième, ou en seconde, au travers d'analyse de publicités du moment.... On s'est bien marré dans ces cours assez décalé, intéressants pour certains. Je dois avouer que les cours d'orthographe ne font pas partie de mes préférés.

(**): Il se trouve que nous respections un cérémonial que j'ai continué d'appliquer avec mes élèves quand j'étais prof de maths. Le prof entre dans la salle, puis les élèves. Les élèves vont à leur place mais attendent que le professeur les autorise à s'assoir. Une fois l'autorisation donnée, tout le monde prend place et le cours commence. J'aime bien cette idée du respect du début du cours. Autant en tant qu'élève qu'en tant que prof.

La chemise rouge

2009-03-31T02:01:00.005+02:00

Il y a peu, m'est revenue une anecdote: La chemise rouge.

La chemise rouge est une petite histoire, pour ne pas dire grosse farce, qui a l'époque m'a beaucoup fait rire. M'en rappeler à fait revenir ce sentiment.

La chemise rouge, que nous sommes tant à avoir porté (et payé, participant à l'effort de guerre;), pour une pièce, laquelle? Je sèche un peu. Karl Marx? Il me semble, mais sans conviction. En revanche, je me souviens bien de l'évènement, mais pas complètement de son déroulement ni de son contexte. Je vois venir ceux disant "Mais de quoi tu te rappelles alors???". Et bien de la blague en elle même, et, un peu du contexte. Principalement, je me rappelle du moment où tout s'est dénoué.

Donc, l'histoire de la chemise rouge, ou la grosse boutade du moment... L'effet de surprise étant pour beaucoup dans la blague. Ici, on va me voir venir trop facilement, mais peu importe, je vais assembler mes bribes de souvenirs pour le contexte, et y placer l'anecdote / boutade de la chemise rouge.

Pour reprendre un peu les faits, peut être pas de manière exactement conforme à la réalité, voici comment je me souviens de cette chemise rouge. Ce dont je ne suis pas sûr c'est avant tout la durée dans laquelle s'est inscrite cette histoire. Quoiqu'il en soit j'ai pris le parti de raconter cette histoire sur la durée d'une session en amphi. Je ne suis pas certains que beaucoup s'en rappellent encore, mais peut être ce post réveillera-t-il quelques souvenirs... Dans ce cas, les commentaires sont là!

Feu!

On est au début du printemps, approximativement. Les jours sont ensoleillés du moins. Plus une déduction qu'un souvenir: on était tous en chemise dehors. Donc genre mars?!?

Dans l'atmosphère de l'école rode comme une odeur d'avant projet... "t'as entendu parle de la prochaine pièce? Ca va être un truc énorme"... Les discussions d'avant pièce, "comme d'hab" ai-je envie de dire. Mais là ça a du sens parce qu'il parait que on doit être 300 sur la pièce. Ou alors c'est pour son premier film, son "tableau noir" tourné en plan séquence. Sans commentaires... Enfin si vous voulez en faire allez-y mais pour ma part, je m'abstiens.

Puis vient une des conférences où notre grand philosophe des temps modernes favori vient à nous parler de sa future œuvre. Ainsi commence le speech de l'après midi sur la future pièce qui va être géniale et autour de laquelle tout le monde va encore s'esclaffer et se rouler par terre...

En deux mots, la pièce traite d'un sujet prétendument censé servir aux économistes, aux philosophe, et aux élèves de français pour leurs examens respectifs, que ce soit le bac (éco, histoire et philo, rien que ça), ou le bac français. Une grande pièce qui va poser des question mais aussi tenter d'y répondre, de présenter certaines théories de notre illuminé directeur. Encore une revisite de la vie d'un personnage historique en en faisant son procès.

A l'aide des problématiques énoncées dans cette pièce, les élèves qui passent un examen cette année en ayant travaillé la pièce pourront viser des notes excellentes, étant donné la puissance intellectuelle des questions soulevée, et l'évolution insufflée à chaque conscience qui s'approche de ces divins textes... Je me marre encore.

Ainsi, cette pièce (et/ou ce film) fait jouer un grand nombre d'élèves. Il faut qu'ils soient tous dans le même uniforme, type chemise rouge, et pantalon noir. Mais la chemise rouge doit être spéciale. Elle doit avoir un coté décalé, mais aussi avoir une certaine classe.

Vient alors l'idée du siècle: la chemise sera rouge, à col mao, pour le coté décalé, mais pour permettre de garder une certaine image classe, ceux qui porteront cette chemise rouge la porteront avec une cravate.

Je ne sais plus combien de temps a pu se passer avant qu'un des sbires de la clique ou que quelqu'un dans l'assemblée n'ose faire la remarque sur le fait qu'une chemise à col mao se marie mal avec la cravate. Je crois me rappeler que c'est venu de l'amphi assez anonymement, un peu comme certains qui s'expriment sur ce blog.

Mais c'est venu. Et là, la rigolade commence. Par une pirouette "boutadesque", il convient finalement que la chemise à col mao se suffira à elle même. Pas le choix en fait!

Quoi qu'il en soit, tout un chacun n'a rien dit, ni moi d'ailleurs, mais plus par protection qu'autre chose, ne voulant certainement pas m'attirer les foudres de l'assemblée. Discrétion oblige, j'en suis resté à me marrer. Ca me fait encore rire. C'est plus le coté situation et comment s'est articulé la chemise à col mao avec une cravate qui m'a fait marrer.

Pas vous?

Wikipes

2009-03-05T01:55:00.002+01:00

Bon, faisons le point.

En premier le site phare qui m'a fait réagir, est fermé aujourd'hui depuis un certain temps:
http://faychemli.blog4ever.com/

Puis il y a mon humble blog ou je raconte ma scolarité dans cette école pour le moins classique sans vouloir me vautrer dans les euphémismes vindicatifs. Il est encore vivant. Certains n'y croyaient pas, peut être beaucoup (genre trois personnes), mais si, il est encore vivant, la preuve il bouge! Voici donc ce blog qu'il m'amuse d'écrire. L'adresse vous est connue puisque vous êtes en train de lire ce post!

Ensuite il y a eu presque simultanément le deux blogs suivants:

le blog de mon ancien prof de math:
http://lecolepascommelesautrestemoignage.blogspot.com/

Le blog d'ancien(ne)s de l'IPES:
http://ipeslasectedefc.blogspot.com/

Et puis le blog de quelqu'un que j'ai rencontré peu avant de créer le mien, qui a décidé de faire le sien. Voici:
http://lipeslesdocumentsdunederive-coldsweat.blogspot.com/

A bientôt, pour quelque chose de complètement différent, ou je parlerai du lien entre le situationisme et les Sex Pistols.

Revue de presse - 2001

2008-12-14T08:39:00.002+01:00

Pour finir, le dernier article dont je dispose.

++

Intérieurs -Fin

2008-11-25T01:59:00.002+01:00

La porte se ferme sur les intérieurs.

A bientôt pour quelque chose de complètement différent!

Intérieurs - Psychédélique

2008-11-19T11:13:00.001+01:00

Ma salle de cours préférée. Des peintures assez barrées partout dans la salle. Ça me rappelle l'esprit des dessins de Rick Griffin. Ou d'autres dessinateurs de la fin des années soixante aux USA. Comme par exemple Greg Irons, David Singer, et tout un tas d'autres noms de grands mecs de cette époque. Par exemple on a ça: cliquez ici.

Je ne sais plus qui a pu peindre cette pièce. J'ai l'impression que ce sont des élèves que j'ai connus par la suite. Mais je me trompe peut être. Peu importe.

Une des pièces biscornue du château. J'y ai eu cours quelques fois, mais souvent pour des sessions en petit comité. Genre le cours avec un stratège. Je fais preuve d'exagération.

Une plombe à discuter de choses telles que le sens de la vie passe-t-il par le jeu? Tout en jouant (c'est à propos) sur le "jeu" qui lorsque dit, peut avoir un double sens , qui fait que l'on passe une heure à philosopher (bien grand mot), sur des sujets évidents, qui à 14 ans sont surprenants et fascinants, mais qui répétés pendant 4 ans ne conservent pas toute leur profondeur, l'adolescence avançant, la crédulité disparaissant.

Ha ces cours des stratèges.

J'en vois venir certains de loin "Mais tu te rends pas compte, mais on apprend de chaque instant, chaque moment de la vie est source d'enseignement". C'est vrai, mais ce qu'on apprend dans ces cours n'est pas ce qui est espéré par le "prof"! En tout cas en ce qui me concerne. Ceux qui ont trop collé à ces enseignements y sont encore...

++

Message supprimer et remis à jour

2008-10-27T11:52:00.012+01:00

Voici les qulques phots qui était à l'origine sur cette page.

2008-10-21T10:15:00.010+02:00

Intérieurs - Peintures dans les salles

2008-10-19T02:00:00.001+02:00

Quelques photos de l'intérieur de salles repeintes selon différentes symboliques. J'en reconnais quelques unes mais pas toutes. Mais ce ne sont pas les meilleures. Que je garde pour un prochain post.

Je crois que la peinture ci-dessous est pour l'atlante. Sans conviction.

A l'exclusion du "barbare", je vois pas trop.

Ca c'est pour la pièce qui refait le procès de Ceaucescu. dont le nom m'échappe alors que je l'ai.

Ha le mythe de la gitane en grande robe, la belle brune aux lèvres pulpeuses qui danse rien que pour toi...

Elle était marrante cette pièce (salle de cours). Mais tirée d'où? ...

Pareil, je vois pas du tout.

Sondage - L'IPES m'a le plus marquée pour...

2008-10-01T02:20:00.001+02:00

Dernier sondage que j'ai pu faire. Il vient de finir ce 30 septembre.

Tout d'abord les questions. Les choix étaient multiples cette fois-ci.

Et voici donc les résultats:

Pour les commentaires, j'ai la flemme là. Donc soit il y en a de la part de mes trois lecteurs, soit ça reste comme ça.

J'ai pas d'idée pour le sondage suivant. Peut être qu'elle surgira cette nuit, mais pour l'instant rien.

Intérieurs - Peintures sur les portes

2008-09-24T04:15:00.015+02:00

Photo en plan plus serré pour cette porte que l'on aperçoit dans la première session d'intérieurs. Je ne sais plus à quelle pièce appartient l'une ou l'autre des images, si tant est qu'elles soient issues de pièces... Pardon de théâtre je veux dire. Certaines pièces dans l'école voient leurs porte repeinte comme ci-dessous. Je me rappelle que vaguement de où elles étaient situées. De toute façon c'est indescriptible. Pour ceux qui étaient à l'école, ça doit leur rappeler quelque chose, pour les autres, voila certaines portes de nos salles de cours.

Maintenant pour ce qui est des pièces (de théâtre) je ne vois pas du tout pour la première photo. Encore une pièce que j'ai réussi à sécher on dirait. Ou alors ça correspond à autre chose et je ne vois pas.

Pour la seconde photo, je ne vois pas non plus de quelle pièce (encore de théâtre) il peut s’agir, mais en tout cas, là où on voit que c'est du concret, c'est la thématique du dessin: le jeu. On est en plein dedans. Les personnes pas "joueurs" font pas long feu dans l'école… Ca mérite le détour ce « Comment ça, t’es pas joueur ? … » Air de consternation qui suit dans l’assistance… Le jeu comme pilier de la culture Ipes. Fondement de ce qui pousse tout le monde à continuer: on est là pour jouer. Autant au théâtre qu'aux dés... Mais quel est le dessous du jeu? :D

Une des salles de l'administration. Soit de la directrice, soit de Fay lui-même. Pas comme à l’époque en même temps. Les pièces sont repeintes certainement pour le décors d’un des films tournés ici. Mais avant ces bureaux étaient les bureaux de l’administration. Dont celui de FC. L’endroit où il allait bouder quand il était vexé.

Ca, là, en dessous, c'est une photo marrante, où on peut voir une des grandes pièces dont je parle de temps en temps. Ces salles sont des grandes salles de cours ou on tient à 120 entassés, pour suivre les cours comme on peut de nos différents profs. Rarement FC faisait cours dans un de ces amphis. Sauf de temps en temps, en plein cours de Christophe, FC arrive pour nous raconter ses conneries. Le temps qu'il arrive, que les fanatiques applaudissent et chantent, on attends que ça passe genre un quart d'heure. Une fois qu’ils ont finis de se rouler par terre de prosternations chantantes, on en a pour dix minutes, ou trois heures. Le plus souvent ça dure longtemps ses sessions, pour brasser du vent pendant des plombes. En général, quand au bout de dix minutes on y est encore, on file tous dans l'amphi pour qu'il s'installe confortablement et qu'on l'écoute nous faire la morale FCienne, bue à gorges déployées par les plus fanatiques, écouté d'une oreille pour les autres, pour ne pas se faire baiser si on se fait interroger.

C’est à souligner. On est tous les trois cents en amphi. Je vais être généreux, on va dire que parmi les élèves, les profs, tout le monde en fait, 25% sont des fanatiques, et 75% se foutent des conneries de l'autre gominé en santiag. Parmi les 75% il y en a forcément qui n’écoutent pas du tout voir qui sont avec leur walkman (pas de mp3 à l'époque;). Si par malheur il y en a un qui se fait chopper par le grand philosophe qui nous fait cours, je te raconte pas le massacre. Dans le genre on a:

FC:"C'est comme ça? Tu t'en fous? T'es avec tes écouteurs sur les oreilles? Ok, je me tire. Puisque vous en avez rien à foutre, je me casse"

Stupeur et tremblement parmi l'assistance.

75 % pensent "putain il va s'en prendre plein la gueule lui", et 25 % "On va lui en mettre plein la gueule à lui."

Donc FC va bouder dans son bureau. Celui cité précédemment. Tous ceux de la clic (les plus proches seulement, tout de même il faut pas exagérer) défilent dans le bureau pour le supplier de revenir nous abreuver des son savoir tout puissant, alors que ceux qui restent dans l'amphi, les plus engagé, parmi les 25%, ceux qui veulent le plus progresser dans la sphère de la clique, massacrent le pauvre élève qui ne peut qu'accuser les coups (verbaux j'entends, j’entends, qu’il n’y ait pas d’équivoque). Ca peut durer longtemps. Sachant qu'à chaque fois qu'il y en a un qui revient du bureau, c'est la cata totale. "Non, il ne veut plus nous parler... Pourquoi il se ferait chier pour des gens qui n'en ont rien à foutre? ...." Hein je te le demande !

Ca m’a à chaque fois amusé ces cérémonies où ça part en drame, alors que l’élève il avait simplement son walkman. Pas un mot sous peine d’avoir l’air insultant et méprisant… Quelle pression de chaque instant.

J’aurai bien aimé moi qu’il reste dans son bureau à bouder. Au moins, on serait peut être retourné en cours faire des trucs intéressants avec nos profs. Marrants au moins, mais intéressant souvent. Plus que ces parades en amphi, vouées au culte de l’inénarrable FC.

Le même évènement peut donc survenir seulement parce que le mec est en train de parler avec un pote. Grave insulte que de ne pas être suspendu à ses lèvres comme nos chers fanatiques soit déguisés en FC, soit en gitane tout droit sorties d’un film espagnol de série B. Pardon les filles, mais même si vous êtes jolies, ce déguisement est assez exagéré…

En dessous c'est une des pièces que j'évoque. Celle-ci fait partie d'un ensemble de quatre pièces, les unes au dessus des autres, reliées par un escalier en colimaçon. Par deux en fait. Un intérieur, celui que l'on utilise tout le temps. Que l'on voit d'ailleurs dans certaines autres photos d'intérieurs. Et un autre escalier extérieur, interdit parce que trop dangereux. Les paliers servent de temps en temps aux profs pour se fumer une rapide clope de rapide pause. Au fond à droite, sur cette photo, on voit une porte. C’est celle qui mène à cet escalier. Escalier qui mène derrière l’IPES, … mais alors que je réfléchis à comment décrire ça, je me rends compte encore une fois que ceux qui se souviennent voient de quoi je parle. Les autres, je ne peux que vous montrer un photo!

Mais les images parlent mieux que les mots par moments. Tout en bas, on peut voir une photo de ce satané escalier.

Tout en bas, on a une petite cours en gravier, qui donne sur la bibliothèque, et les douches.

Revue de presse - 1999

2008-09-03T01:10:00.002+02:00

Voici un des derniers articles de presses avant des post plus concrets.

Résultat du sondage sur les pubs

2008-09-02T02:21:00.002+02:00

Comme vous avez déjà pu le voir, il y a maintenant les pubs! Suite à ce sondage:

Pour le bilan:

10 oui. Ce qui fait 50% des votes. Donc les pubs sont actives.
3 Non. Désolé. C'est des pubs Google. Elles sont discrètes, et elles peuvent taper juste.
5 Connard de capitaliste. J'admets.
1 Encore une rapiat. J'admets aussi. Je m'en fous qu'on me juge comme tel en fait.

On aurait beau additionner tout ce qui n'est pas non, le OUI l'emporte encore. C'est donc sans appel: j'active ces pubs!

Mais n'ayez craintes, je ne vais pas en rester là! Les prochains post très bientôt.

Intérieurs - Divers

2008-08-25T02:24:00.007+02:00

Une petite session de photos de l'intérieur de l'école. Je commence par les plus inintéressantes. Bien que...

Sur cette première photo, au loin, on voit une porte ouverte sur laquelle est peinte ce félin. On voit un des longs couloirs du bâtiment principal. On est au premier. A gauche sont les salles qui donnent sur la cours, à droite, d'autres petites salles. Rarement utilisées pour les cours. Au fond, en prenant à droite, on arrive sur un escalier en colimaçon qui amène aux quatre grandes salles souvent utilisées comme amphi. Il y a une photo prochainement.

L'escalier en question.
Encore...

Les douches. Super intéressant comme photo. Non je rigole pardon, mais bon, intérêt moindre. Elles servaient alors que j'étais en quatrième après les cours de sport. Alors là les cours de sport, ça mérite que je fasse une passe là-dessus. Il y a deux prof de sport à l'époque. Le premier, une bête de Tae Kwon Do. Dont je ne parlerai pas plus. Ce mec a disparu. Paix à son âme.

Quuant à l'autre, c'est une autre histoire. SC. Pas de prénom. Je ne nomme même pas le mec. Un mec qui m'a immédiatement paru antipathique et qui me l'a bien rendu. En tant que prof, il m'a bien fait chier. Mais je lui en veut pas en fait. Le mec est un pantin, mon immaturité d'alors m'empêchait de voir les fils. Les quelques personnes que j'ai revues de l'IPES ont pu me dire qu'elles partagent mon avis. Selon ce que j'ai entendu, c'est la majorité. Mais qu'importe, ce mec m'a toujours inquiété.

J'ai entendu une histoire un jour à propos d'un chat. D'une part je ne m'en souviens pas complètement, et d'autre part j'ai le souvenir de quelque chose de tellement cruel que je doute de la véracité de ce souvenir. Si jamais ça correspond à quelque chose de concret et que quelqu'un s'en souvient, les commentaires sont là pour ça!

Pour revenir sur les cours de sport, heureusement que j'en faisais à coté, du sport.

Une des grandes salles de cours, mais c'est assez confus, j'ai l'impression que c'est une des salles au dernier étage du bâtiment principal, au coin, qui donne sur la rue. Ou un rez de chaussée étant donné les bibliothèque au dernier plan.

Alors ça c'est la bibliothèque. A l'époque elle a été remplie de bouquin. Je sais pas combien de centaines de bouquins de la il y avait, mais c'était une jolie bibliothèque. Parfaitment unie, que des bouqins de la même collection, le tout, je me souviens, gentiment cédé à l'école par un parent d'élève. Un très belle bibliothèque. Il avait très bon goût, le parent d'élève...

On arrive sur une des anciennes salles de l'administration je crois.

Encore une salle de cours, mais on voit bien que les photos ont été prises bien après l'IPES.

Un des greniers sans que je ne vois où cela se trouve.

Remarque - nième

2008-08-14T01:20:00.000+02:00

Plusieurs petites choses à préciser.

Il n'y a sur le site que des extraits de pièces. Les versions complètes ne sont pas disponibles sur ce site. Ni sur aucun autre d'ailleurs, à ma connaissance.

On peut lire ici certains extraits, histoire de se faire une idée.

Au niveau des commentaires, j'ai modifié un peu la manière que j'ai de les gérer: Ils ne seront actifs que sur les derniers post publiés.

Si vous avez vu le dernier sondage, vous pouvez deviner que je souhaites activer les pubs, mais auparavant je souhaite analyser si ça ne gonfle pas trop les quelques personnes qui me lisent. Il reste quelques jours pour voter. C’est avant tout consultatif, plus qu’un référendum.

Pour finir une petite image, reçue anonymement par mail il y a quelques temps. Je crois que c'est relatif à un projet après l'IPES qui a déjà été plus ou moins évoqué ici. Je crois que c'est le projet à Eragny. Mais les com le diront! (peut être !!!)

Ha oui, je dois aussi faire une remarque sur un email que j'ai reçu. J'en posterai quelques parties. Juste celles où il y a des menaces. Le mec qui me l'a envoyé (c'est un mec, il m'a donné nom, numéro, adresse), est un ancien de l'IPES, qui aujourd'hui a de lourds troubles mentaux. C'est pour cela que je ne prends pas plus au sérieux que ça ses menaces. C'est n'importe quoi vous verrez. D’une part il y a des menaces de plaintes diverses et variées auprès d’autorités pas claires dans l’esprit du mec. D’autre part il a des menaces plus floues qui bien que loin de m’inquiéter me font dire qu’il y a certaines haines qui s’expriment… Mais vous verrez c’est mignon.

Comme il y avait son numéro je l’ai appelé aussi. C’est là que je me suis rendu compte. J’en parlerai pas. Ce serait trop humiliant pour lui.

Trêve de bavardages, je raconte ça bientôt. Et d’autres trucs aussi.

Revue de presse - 1995

2008-07-29T01:05:00.008+02:00

Revue de presse - 1994

2008-07-29T00:12:00.005+02:00

Suite de la revue de presse.

Autre article de 1993

2008-07-27T01:15:00.005+02:00

Je continue dans la revue de presse. Je trouve intéressant d'avoir aussi l'avis des journalistes.

Revue de presse - 1993

2008-07-19T01:01:00.004+02:00

Voici l'ensemble des articles de presse que j'ai pu récolter. Il y a de quoi lire. Les journalistes ont pas mal écrits à l'époque sur le sujet.

Voici l'avis de la presse sur l'IPES, sous toutes les tonalités sous lesquelles cette école s'est montrée, en 1993

Voici donc la liste la plus complète possible des articles de presses sur l'IPES. Non exhaustive je pense.

Pour ce qui est des dates, tout est de 1993. A priori. Mais rien n'est moins certain... Selon les infos c'est ça, mais restez circonspect, comme d'hab, face à ce qui est lu sur le web ;)

Certains risquent peut être de se reconnaitre. Mais étant donné la qualité des images, c'est peu probable. Toutefois, si jamais certaines images viennent à ne pas plaire aux sujets photographiés, on en parle, je les supprime.

Bonne lecture.

Revue de presse 1990

2008-07-13T00:59:00.003+02:00

Il Terrorista.

Ou comment il évoque l'actualité à l'aide du format cinématographique des western de Sergio Leone, sous une musique de Morricone. Bien connue et géniale bande originale des western spaghetti avec le grand, l'inénarrable Clint Eastwood.

Le truc c'est de refaire l'ambiance des film de Leone sur scène.

Le truc principal dont je me souviens, c'est que toute l'équipe à passé son temps à chronométrer les temps de paroles, et les temps de pause dans les films. tout ça pour en arriver à la conclusion qu 'il y a plus de temps de pause que de temps de parole, et qu'ainsi, voici comment la pièce doit être écrite: moins de texte, plus de temps de pause, à la Sergio Leone, où le héros se prépare au duel sous un soleil de plomb, dans cette rue déserte d'une ville du far west, puis face à face, pendant des minutes interminables, les deux protagonistes du duel se jaugent, s'évaluent, sous une musique envoutante de Ennio Morricone (et vas-y que je me sers des œuvres des autres)... Peu de dialogues, très peu pour cette pièce. Ce qui en fait sa valeur? Au moins on a pu se concentrer sur le reste. Ce qui a été fait par les élèves et qui est pas mal du tout. Des éclairages aux décors, c'est une jolie pièce, mais... Mais ces pièces sont des moments incompréhensibles et chiants comme la mort, pour reprendre cette expression souvent usitée de laquelle je viens de me rappeler. Ca vous dit rien ça? Je suis assez sur de moi, mais je demande confirmation.

Il est vrai que cette pièce est une des meilleures dans mon souvenir. Pour comparer, j'ai envie de dire que c'est un spectacle de fin d'année d'une troupe amateur assez réussi. Pour rappel mon jugement sur ces pièces n'engage que moi. J'ai déjà dit que je les trouves sans grand intérêt, et là je reste dans les euphémismes. J'en ai mis deux en ligne pour que l'on puisse se faire un avis sur ce qui est joué à l'IPES à l'époque où j'y suis.A vous de voir aussi. Bonne lecture soit dit en passant.

Les journalistes de l'époque sont assez séduits par les pièces.

Voici une première session d'une revue de presse que je vais alimenter au fur et à mesure, mais qui ne pourra pas être exhaustive.

Sondage

2008-07-10T19:35:00.003+02:00

Voici le résultat du sondage auquel la plus grande population ait participé.

On trouve tout de même plus de votant ayant passé une longue période à l'IPES...

++

D'un commentaire, je fais finalement un post...

2008-07-03T01:31:00.008+02:00

... Ce qui me permet de rajouter une image fort à propos. J'ai volontairement masqué le nom de la journaliste qui a écrit cet article, retranscrit pour l'occase. Je pense qu'aujourd'hui cette nana a grandie et a compris dans quelle piège de l'image elle est tombée, il y maintenant presque 20 balais. La pauvre, elle devait commencer son boulot dans le journalisme, pleine d'innocence, d'envie et d'illusion, prête à croire tout et n'importe quoi. Surtout quand c'est raconté par un mec qui se veut beau, qui roule en porsche et qui se fait applaudir partout où il va, dans l'école... Donc pour lui épargner la honte d'avoir écrit ça, j'ai masqué son nom. Mais néanmoins, je ne peux m'empêcher de publier cet article qui commente une pièce de FC: Shining...

Bon voila, c'était marrant.

Pour encore raconter une ou deux conneries, je reviens sur un com dans le post précédent, posté par Anonyme. Tout le monde (les trois personnes qui lisent mon blog) voit très bien qui c'est, il écrit plein de com partout!

Dans un de mes posts, j'ai parlé d'un truc: l'autodiscipline. Il est vrai que la frontière entre celle-ci et le fascisme est assez intangible, pas forcément claire. Il me semble qu'ici, nous avons un exemple de celle qui me sied, le bon coté... On ne tombe pas dans la délation ni dans le lynchage, et ceux qui dérapent un peu, je parle là d' "anonyme", se font remettre à l'endroit.

Hé mec, toi qui est du coté de la clic plus que de celui de ceux qui sont partis ou qui n'y sont jamais rentrés, tu fais doubler la fréquentation du blog à chaque fois que tu dis un truc. Si tu continues, je vais activer les pubs. Je vais me faire du blé grâce à toi ;)

Pour parler plus sérieusement, je ne sais pas qui tu es, si comme tout le monde a l'air de le dire que tu es GP... Si tu es quelqu'un encore dans la clique ou un frustré qui s'en est fait viré, laisse moi te dire que tu as raison. Merci, oui. C'est ça mec. Tu vois juste. Bien vu.

C'est à cause de lui que chacun a pu se construire. A cause ouais. Pas grâce. Je ne peux prendre que l'exemple que je connais le mieux: moi!

Normalement, le directeur de ton école, celle ou tu apprends et suis les cours, c'est un mec en qui tu as confiance, qui est censé t'apporter la connaissance grâce, et là je le souligne le grâce, et bien grâce aux profs qui l'entourent, tu apprends et te construit dans ce monde de taré. On va pas discuter le "normalement" ok? Donc ce mec, à qui tu donnes des droits sur la manière dont tu vas t'éduquer tu es censé lui faire confiance.

Une fois arrivé là, si d'un coup le mec dont tu ne dois pas avoir peur car il est "a priori" le mec qui va t'accompagner dans une grande partie de ton adolescence se met à t'humilier en public à répétition, la donne est différente. Tu apprends à te défendre.

Donc, ok, je me suis construit relativement à ce qu'il m'a appris dans cette école, comme beaucoup d'entre nous.

Entre parenthèse, je dois préciser que quand je dis "Il", j'inclue tous les zouaves qui accompagnent ce mec dont on parle.

Mais je dois employer un image pour montrer comment je vois les choses.

on prend deux élèves, ayant dans l'idéal exactement les même capacités d'apprentissage.

L'objectif, c'est apprendre par exemple les champs d'applications du théorèmes de Cauchy-Lipschitz. C'est parfait que personne ne sache de quoi ça parle, comme ça mon image reste un exemple abstrait.

Le premier élève, on lui donne les meilleurs profs. Les meilleurs cours, la meilleure des pédagogie. Un lieu de travail confortable, des gonzesses nues pour le distraire quand il en marre du calcul différentiel (là ou on applique le théorème de Cauchy-Lipschitz), tout bien pour bosser tranquille en fait. Juste entre parenthèse, je crois que dans ce cadre j'aurai pu majorer mes diplômes... Peu importe.

Le second élève, on le met dans une cellule. On lui donne un bouquin sur le calcul différentiel en général. On lui dit tu apprends Le théorème de Cauchy Lipschitz pour demain. Le lendemain, si il n'a pas appris le truc par coeur, ceci vérifié par des questions ultra vicieuses qui portent sur les notes de bas de pages du bouqin, et bien le mec tu lui donne deux coups de fouet.

Etant donné qu'il ne le saura pas entièrement le lendemain, il prend les coups de fouet. Puis, tu répètes. Tu apprends ça pour demain.

Le mec, on peut être sur qu'il sait le calcul différentiel en quelques jours. Et le thèorème de Cauchy-Lipschitz n'est finalement qu'un détail du calcul diff.

Alors que l'autre il a pas fini de lire l'intro du premier bouquin qui présente le cal diff, et qu'il est plus occupé à regarder les nanas à poil danser pour le divertir...

Tout ça pour dire quoi? Dans les deux cas on se construit. A toi de voir quel est celui qui te conviendra le mieux. Oui, oui ok, je sais, mon image est assez exagérée. J'en conviens. C'est ultra exagéré, mais c'est pour montrer que l'on se construit dans toute conditions, mais que certaines sont plus structurantes que d'autres. Je ne dis pas que de regarde des nanas à poil danser soit ce qu 'il y a de plus structurant, mais c'est plus un pour déconner un peu quand même et deux préciser qu'il faut bien voir ça comme une image, qui effectivement, est exagérée, et peut être absconse.

En tout cas, dans cette histoire, je dois reconnaître que aussi ironique que ce soit, il m'a apporté beaucoup plus que moi je lui ai apporté. En tout cas je me suis servis, dans le grand foutoir innommable de cette école, je me suis servis, et j'ai appris exactement ce que je voulais. Malheureusement, ma curiosité n'allait pas vers chaque domaine de la connaissance qui m'aurait permis d'avance un peu plus vite... Autant j'ai appris ce que je voulais, mais je 'ai pas échappé à des épreuves assez extrêmes pour un môme de 16 balais, à plus ou moins deux ans prêts, qui vont des humiliations publiques, au cours gonflant en amphi avec l'autre qui frimait pendant des plombes.

Donc ouais, en même temps, anonyme, je reconnais avoir appris pas mal là bas. Mais je me suis pas oublié. Jamais. Je suis toujours resté à l'écart de ce groupe scindé autour de ce mec. Pas que je refuse d'endosser le rôle de Judas, mais là c'est pas très à propos. Je n'ai jamais cru en ce mec.

Pour finir, franchement, sans déconner, t'en a pas marre de jouer les victimes qui que tu sois? Genre l'incompris, victime de l'ignorance des moutons, toujours rivés au piquet de l'instant ;)

Autant je te dis à toi arrête de faire les victimes, mais tu vois il y a différentes choses qui me gênent ici. Ceux qui se portent en victimes m'exaspèrent, mais je les trouve assez drôles. En revanche, il y a un truc qui provoque chez moi un sentiment de malaise, ce sont ces accusations. Que je lis pas mal sur mon blog. Je lis ça, au fil des jours qui passent, et je ne sais pas quoi faire.

Je les laisse? Donc je suis d'accord? Je prends parti? Faut pas penser ça de manière aussi simpliste.

Je les supprime? Pareil. Je prends parti pour quelques uns dont je ne sais rien si ce n'est ce que j'en ai vu à l'école, dont toutes les activités extérieures à celles-ci me sont étrangères?

Donc je laisse les choses se raconter ici, librement... Mais bon, dès qu'on donne un peu de liberté, c'est tout de suite le bordel. Je me souviens d'une phrase, à l'origine en anglais, mais qui dit en somme: "Tu peux avoir la liberté ou la paix. Mais jamais les deux en même temps."

++

Shining

2008-06-26T22:58:00.024+02:00

Voici Shining. Bonne lecture ;)

Manifestation de solidarité

2008-06-16T02:14:00.004+02:00

Chronologie de événements : FC s’est fait serré un peu avant le début du printemps de l’année 1993.

Cf. ci-dessous :

Je me suis barré de l’école à la Toussaint 1992, pour intégrer cette école (une vraie de vraie ;) : Notre Dame de la Compassion. Bon ok, le « Je me suis barré de l’école » est à prendre avec des pincettes.

En ce début d’année, mes parents me proposent de me barrer de l’IPES pour intégrer une école privée à Pontoise. La perspective m’enchante assez. J’en ai assez marre de ces conneries, de cette école ou on ne sauve que des apparences sans travailler sur l’essence. Pas grand-chose de consistant au final … Un peu de nouveauté ne me fera pas de mal, me dis-je.

Cette initiative de mes parents de me retirer de cette école me convient pas mal, assez impatient finalement de renouer avec une vie réelle, de laquelle je ne connais plus grand chose. Je rappel que j’ai passé presque 5 ans dans cette école, dans ce village, et que les seules personnes que je rencontre évoluent dans une circonférence maximum de 5 kilomètre autour de chez moi. En d’autres termes qui me correspondent plus, je dirais que la probabilité de trouver quelqu’un que je connais dans un rayon supérieur à 5 km de chez moi, à l’époque, est nulle presque partout. Sans compter les vache et les chevaux dans les pâturages. Je ne regrette rien de cette époque campagnarde. Mais ma vie sociale est assez restreinte, tu tournes assez en rond quand tu sors pas de ton village. Il y a une série que j’aime bien, c’est « Le prisonnier ». De et avec Patrick McGoohan. Un vrai auteur réalisateur soit dit en passant. J’ai un sentiment particulier quand je regarde cette série. Mais je ne vais pas m’égarer dans une métaphore comparative. Pour en revenir à l’IPES, sans déconner, j’ai pas sauté une seule nana à l’IPES… A peine dans mon bled Avernes, et un peu plus en vacances (Halala le Bretagne…), mais franchement, c’était pas la teuf à cette époque là… Normalement, au lycée, on se marre bien, d’après ce que mes potes me racontent.

Donc mes parents décident de me changer d’école, pour que j’intègre alors une Ecole privée Catholique qui est la seule à pouvoir m’accepter au sortir de l’IPES, et encore, grâce à un gros piston…Un jour, la personne qui m’a pistonnée pour rentrer dans cette école m’a aussi permis de faire un stage super intéressant, plus tard, dans un institut assez prestigieux. Et au moment où il m’a trouvé le stage, je me suis entendu dire : « Et tu fous pas la merde comme la dernière fois… » Parce que la dernière fois, c’est celle de Notre Dame de la Compassion. L’archétype de l’Ecole privée catholique. Que j’ai bien retournée, pour faire dans l’euphémisme. Autant l’école que certaines de mes camarades de classe, et leurs copines, …

Le début d’année scolaire se passe assez vite. Là je parle de l’IPES. J’y suis en ce moi de septembre 92, pour encore quelques semaines. Le climat est bizarre. Je fais partie des terminales, avec moins douze points d’avance du bac français. Combien je pars assez gagnant, je me rends pas compte à l’époque de la marge infinie entre ce que je connais, ce que je crois devoir savoir et ce qu’il faut réellement savoir. Ce début d’année s’annonce assez chaud, l’objectif est concret.

CB nous fait des cours d’histoire pointus. En math pr2mish attaque fort sur des problèmes de bac en début d’année. Mais pour certains, ce n’était que des révisions de premières. C’est le seul coté que j’ai pu optimiser à l’IPES : les maths. Quand on était pas interrompu pas une de ces séances de parade dans l’amphi, ou le mec il va encore nous raconter des conneries sur le théâtre comme étant la jonction de tous les arts, etc. Le mec il parle, on l’écoute, on applaudi et retourne dehors en entendant dire « putain qu’est ce que c’est fort ce qu’il vient de dire… T’as pris des notes ? ». Et puis on pouvait peut être retourner en cours pour bosser un peu, si jamais on continuait pas encore dans la cours les séances de congratulations et de félicitation de son ego si fort, si puissant, si profond… Sous forme d’applaudissement, de chant, de mots d’esprits lancés tout haut pour faire rire l’assemblée, ou réagir… Jusque tard putain de merde. Il fallait l’applaudir le gominé… Longtemps, sous peine de passer pour un impie…Mais par chance, et j’écris ça avec le sourire, habitant le village même, j’ai séché un nombre impressionnant de ses sessions en amphi, même si j’en ai subie pas mal.

Puis arrive la toussaint et ses courtes vacances qui m’ont permis de switcher (néologisme qui vient de to switch, qui veut dire passer, échanger) de l’IPES à Notre Dame de la Compassion. Nouvelle école, nouveaux potes, nouvelle vie j’ai même envie de dire. Nouvelle vie a tout son sens en fait…

C’est très surprenant d’être dans on école ou tu n’es pas victime de racontars divers et variés, ou autres rumeurs qui courent sur ta personne, véhiculées par tout un ensemble de personnes qui forment un noyau dur, autour d’un mec qui les fédère. Rien de tout ça. J’arrive vierge, et sans aucune étiquette sur le cul. Et putain quelle libération j’ai envie de dire. Il y a même des meufs qui viennent me parler, des mecs assez sympas. Même si a priori le contexte ne s’y prêtait pas… A bas les a priori !

Donc les gens sont différents dans cette école. D’une part ils ne te jugent pas (en tout cas pas au début, et certainement pas comme à l’IPES), c’est des rencontres libres et tranquilles, où on se découvre des affinités entre nous, ou pas d’ailleurs, on tchatche, on sors, ... Et c’est à la Comp’ que je me suis un peu rattrapé sur ma misérable vie sexuelle passée à l’IPES. Pas mal même d’ailleurs. Du vide sidéral, je passe à complètement autre chose, la terminale quoi, la vraie. La fin du lycée, on se croit adulte, qu’on baise comme un Dieu, qu’on a la vérité au bout de la langue et que le monde est à nous…

Donc cette année 92 s’achève sur une tonalité agréable, pleine de nouveauté, autant dans ma vie que dans mes rencontres. En tout cas, le gap entre l’IPES et ma nouvelle est tel que j’ai quand même un peu de mal à me dire que l’on est aussi libre, que l’on a le droit d’avoir ses idées, ses envies, ses habitudes même, et puis sa vie, que l’on gère par et pour soi, sans suivre à l’aveuglette un mec qui se prend pour le berger qui va mener ses moutons vers les pâturages de la liberté et de la vérité, comme si il y avait un mec qui connaissait le chemin qui mène vers ces prairies qui n’existent pas…Il s’est gouré mais en grand en cherchant autour d’Avernes. Les seules prairies autour d’Avernes sont peuplées de vaches. Si c’est ça le monde pur de la vérité, un champ avec des vaches et des bouses en guise de pâturage, laisse moi rire. Et cette putain d’année 92 se finit.

La nouvelle année calendaire commence. On est au début 1993, et je commence à m’intégrer dans l’école. Malgré mon coté rebelle, revanchard, contestataire (qui me répond ? …). L’élève chiant par excellence, j’arrive péniblement à rattraper le niveau.

Malheureusement, je n’ai pas eu le bac du premier coup. J’ai pas réussi la jouer contestataire qui réussit. En fait j’étais plutôt à glander au bar. Enfin libre de vivre et d’être ailleurs que dans ce petit village, où môme, il faut être inventif pour ne pas s’emmerder. En ville c’est facile. Tout est à portée pour ne pas s’emmerder… Du bar aux sports, à l’école, en passant par les potes, pas enfermés dans trois kilomètres carrés de village et surtout d’école, dans laquelle tu reviens toujours. Je me souviens de ce sentiment à la rentrée, ou je me disais « Et alors, quoi de neuf… ». Je peux décrire chaque maison du parcours qui reliait ma maison à l’école. Donc à Pontoise, où se trouve la Comp’, c’est le pied. J’ai plus séché qu’à l’IPES. Je me suis plus fait engueuler aussi. Convocation chez la mère supérieure pour faire le point sur mon comportement. Une mère supérieure, même si l’enjeu est assez important (se faire virer ou pas) c’est rien face à un GP, un CB, ou un FC. Ce qui fait qu’à chaque fois je m’en suis bien sorti, rentrant dans des justifications volontairement maladroites, mais qui, alors que fourbes et tordues, sont apparues comme la vérité sous mes airs innocents et francs … Le moment ou tu peux pas tchatcher en revanche, c’est par exemple en oral d’examen. Je m’en suis aperçu au bac français. Mais tout ce qui est de l’ordre des justifications de comportements assez discutables (grimper sur le toit de l’école, avoir des jean déchirés), je m’en suis sorti. Merci GP, mais quand même, à cause de toi j’ai fait chier une mère supérieure comme pas deux.

Le Bac, ce fut pour l’année suivante dans un lycée public tout ce qu’il y de plus normal, qui est au fond assez cool, face à l’IPES, mais dans un sens complètement différent. C’est rien de le dire.

Je sais pas ce que c’est que de suivre une scolarité normale. D’avoir des profs qui ne se trimbalent pas en toge sur des pseudo scènes de théâtre perdue au fin fond du Vexin, à faire le pitre devant les parents d’élèves ; d’avoir des colles, qu’on me reproche de pas bosser… J’en ai aucune idée. Mon année de terminale dans le public ça a été la plus sympa de mes année de lycées. J’étais potes avec presque toutes les nanas des terminales A3, A2, et B (respectivement lettre option langues, lettre option Arts, et économie). Et quand tu es potes avec une trentaines de nanas toutes plus jolies les unes que les autres, ton année de terminale se passe bien ;). Donc belle année que celle là. Mais assez dure au niveau taf. J’en ai chié mais je l’ai eu ce bac.

Mais je reviens, à Notre de Dame de la Compassion. Ca me fait froid dans le dos rien que d’y penser en même temps. Même si c’est la libération à coté de l’IPES, c’est malgré tout un endroit assez castrateur, moralisateur. La Comp’ est le surnom. A la Comp’, on suit un enseignement Catholique assez stricte à l’époque. Donc relou en fait. Lourd pour ceux qui parlent pas le verlan. Mais je me fais ma place.

Le début d’année 93 : FC finit au tribunal. Il est jugé dans celui de Pontoise.

Je n’ai pas suivi la suite des évènements, concernant l’IPES, dés que j’en suis parti. Juste quelques nouvelles sans que je n’y prête attention. Sauf une. Qui sort du lot : « Hé l’autre il s’est fait serré ! Qui ? L’autre, le mec de la secte qui roule en Porsche rouge, tu sais ? Ha ouais…. » Ha ouais, tu m’étonne que je vois de qui tu parles. « Alors comme ça il a détourné du blé de l’école pour le joué au casino !!! ». Moi de répondre « Naaaan, sans déconner. ». Donc j’apprends tout ça en ce début d’année. C’est à ce moment là que je me rends compte à quel point je suis content d’avoir quitté L’IPES.

En ce début d’année, alors que FC est jugé au tribunal de Pontoise, les élèves viennent manifester devant le tribunal. Le tribunal est situé en hauteur à Pontoise. Je crois qu’il est fermé maintenant. En face la rue est plus lare, permettant ainsi à plein de bagnole de se garer et, à plein de monde d’y squatter. Ce qu’ont fait les ipésiens. Ils ont squatté devant le tribunal, adossés qu mur d’en face, qui est le mur d’enceinte d’une grande bâtisse, qui se trouve être La Comp’ !!!

Grande fut ma surprise quand au moment de sortir pour aller bouffer, je vois tout le monde à la sortie de l’école… Quand je dis grande fut ma surprise, je tempère les choses. En fait j’ai pensé un truc dans le genre « Merde mais putain qu’est ce qu’ils font là ??? Ils veulent que je reviennes ou quoi ??? ». Ultra égocentrique comme avis, mais on m’a souvent dit que je le suis, donc, c’est pas incohérent comme souvenir. Mais peu importe. Je les vois tous là, adossés au mur. Je vais saluer Yann, un de mes anciens potes de classe qui lui y est resté pour sa terminale. Mais je ne sais pas si il la eu son bac d’ailleurs.

J’ai eu cette photo qui m’a fait penser à tout ça. Sur cette photo on voit bien les élèves masqués volontairement, rassemblés devant la Comp’.

Tristan et Tristana

2008-06-11T01:00:00.003+02:00

Voici donc une première pièce. Tristant et Tristan. Ou le remake du procès des époux Ceaucescu.

Maintenant, à vous de juger ces textes fabuleusement philosophiques...

Bonne lecture. Ou plutôt, bon courage. Félicitation à ceux qui arrivent au bout.

Episode 6 - Last one-

2008-06-03T00:37:00.002+02:00

C'est la dernière partie. Le dernier épisode d'un extrait d'une vidéo qui permet un peu d'entrevoir l'esprit de l'école et de son théâtre.

Bon visionnage.

Question

2008-06-01T20:20:00.003+02:00

Il y a une question assez intéressante qu'a posé "Coldsweat" en commentaire, et il propose que chacun y présente sa réponse.

Je trouve la question intéressante, ça vaut le coup d'en faire un post pour y condenser les coms.

voici la question:

En une phrase, pourriez-vous définir l'élément déclencheur qui vous a fait prendre conscience qu'il fallait partir de ce merdier?

A vous

Extérieur

2008-06-01T00:26:00.002+02:00

L'extérieur de l'IPES...

Autres blogs

2008-05-30T02:48:00.002+02:00

Petit post pour vous faire part de lien qui on été posté en commentaires.

Pr2mish

http://lecolepascommelesautrestemoignage.blogspot.com/

Anonyme

http://ipeslasectedefc.blogspot.com/

La finalité est de permettre des discussions presque comme sur un forum. Je préfère vous avertir tout de suite, faites gaffe au « Anonyme » pour les com. Ca peut être très trompeur…

Mais bon, je vais laisser se débrouiller mes bienfaiteurs. Même si la volonté est d’alléger mon blog, je laisse les choses telles qu’elles sont aujourd’hui. Vous pourrez toujours poster librement vos commentaires, en vous rappelant bien de mes recommandations, qui sont plus des souhaits…

En tout cas, cela ne change rien pour moi, je continue de raconter mes histoires.

Donc merci Pr2mish et Anonyme!

Boutade

2008-05-23T02:41:00.006+02:00

Ca c'est une boutade (l'image tout en bas).

La boutade, est quelque chose de trop générique pour ne lui apporter qu'une seul définition.

Dans un premier temps, on a la blague usuelle. Blague pas compris qui fait rire personne. De dire "Nan mais c'était une boutade" permet de se sortir de situation assez embarranssantes facilement. Genre pourquoi les éléfants sont gris? ben pour pas qu'on les confonde aves des fraises des bois. Ben voila c'est une boutade. T'as pas ris, si? Ben non! Donc voila comment je m'en sors: "Nan mais c'est une boutade...." ;)

Après c'est pour évoquer le mot d'esprit de quelqu'un. "Il a fait une boutade très fine... Un joli mot d'esprit". Par exemple, il fait genre le mot dubitatif peut s'exprimer en "Du bite hatif.." On a tous ris face à la subtilité de ce mot d'esprit...

Et puis il y a les propos ultra violents, tenus aussi simplement que si on disait bonjour, que l'on fait passer pour une boutade genre pour atténuer le truc. "De toute façon, tu n'es ni capable de prendre les bonnes décisions, ni d'avoir les bonnes réflexions, mais au delà de ça, ce que tu peux dire n'est que le reflet de la médiocrité et de l'ignorance qui te définissent.... Nan mais faut le prendre comme une boutade..." Attention la boutade. Le sens n'est plus le même...

En tout cas moi j'en ai une de bonne. Elle est initiée par le mélange de deux trucs. Le premier c'est un com de pr2mish, et le second, c'est le chef de projet avec qui je bosse qui m'a envoyé ça, mais dans un autre contexte... Peu importe:

/ ! \Point/ ! \

2008-05-22T22:47:00.003+02:00

Ce message s’adresse aux lecteurs présents de ce blog, de mon putain de blog. Et je le dis comme ça car c’est un peu le point que je veux je veux faire.

En soi, je suis vulgaire. Grossier. Mais comme le disait si bien Picasso, « Il faut savoir être vulgaire ». En revanche je tombe assez rarement dans les insultes. Très rarement. C’est un peu trop facile. Et là je m’adresse à tout le monde. Hein ?

Ca sert à rien, et ça donne peu de crédit que de tomber dans le « Connard » ou « enculé »… Les propos sont tout de suite discrédités. Combien même il aurait des choses intéressantes, elles disparaissent sous ces mots. Les seules fois où j’ai traité quelqu’un de connard, c’est en parlant de moi. Donc vous voyez, ok pour les insultes, mais sachez contre qui vous les adressez. Les seules acceptables sont celles qui sont contre moi ou contre vous-même. Mais n’insultez pas les gens. Ca se fait pas. Comme beaucoup d’autres choses allez vous me dire, mais ici, c’est moi qui décide, et je veux pas de ça.

Comme vous avez pu le voir, j’ai fais en sorte que le blog ne soit plus directement accessible. En fait un peu comme si je proposai un contenu pour adulte. Et étant donné les propos, je crois que ça a du sens. Vous le regrettez ? Ne vous en prenez qu’à vous-même. Pour ceux qui savent rester correctes dans leurs mots, pardonnez moi, mais je n’ai pas le choix.

Je vais aller faire le ménage pour virer les com nuls. Mais là j’ai pas trop le temps, j’ai cent page à écrire pour lundi. Allez 50. Et ça a rien à voir avec ce blog, mais plus avec mon taf. Donc, je retirerai surement les coms débiles. Plus tard.

Mais néanmoins, je me dois de faire cette précision. Je vais aussi interdire les com en anonyme parce que il y en a qui savent pas lire. Et autant, quand je demande quelque chose je le demande une fois. Jamais deux. Si à la première requête je me retrouve confronter à des « non », que je prends comme des « va te faire foutre », alors, voila ce que je vais faire. Pour ceux qui ont un peu de mal, faites vous aider. C’est pas trop compliqué. Il faut écrire un mot, n’importe lequel dans le seul endroit approprié de la page, et on post. C’est pas magique l’Internet ?

Mais je laisse toujours les com libres, sans que je ne les contrôle. En espérant que cela ne parte pas plus en vrac que là. Mais bon , je rêve un peu je crois. On verra. Faites bien gaffe à ce que vous écrivez parce que je vais commencer à dégager les trucs qui me gonflent.

En même temps, maintenant je suis assez libre pour pouvoir mettre les photos de mes nanas à poil, ou tenir des propos graveleux. Mais tel n’est encore pas mon but. Pour les photos de mes nanas à poil, j’ai un autre blog. Je donnerai l’adresse plus tard….

Je reviens à mes propos. Donc où en est… Ha ouais vos com.

Vous en trouverez des de qualité. Vraiment. De très jolies chose écrites par exemple. Je citerai par exemple Liberté, ou Hier et Demain… J’arrête les compliments. Mais aussi il y a du déchet. Ce qui est statistiquement inévitable.

Une dernière précision d’importance. Grosse précision.

Je lis autant des insultes que des accusations, que des dénonciations, ou encore des propos assez venimeux, sans comprendre complètement le sens.

Sachez une chose :

TOUT CE QUE VOUS DIREZ N’ENGAGE QUE VOUS ET VOUS SEUL. JE NE PRENDS EN AUCUN CAS LA RESPONSABILITE DE VOS PROPOS, DE VOS ACCUSATIONS, NI DE VOS INSULTES. JE NE CAUTIONNE AUCUNE DE CES CHOSES.

Mais encore une fois, je sens la question venir : « Mais pourquoi tu les contrôles plus les coms ? Ou alors simplement les bloquer ??? Connard va !» (encore un exemple !!!). Et bien parce que j’ai pas que ça à foutre. Je les lis, mais j’en ai marre de les cliquer pour les valider. Et que de plus, je suis plus pour la liberté d’expression qu’autre chose. Mais faites gaffe…

Le problème c’est que dès qu’on donne un peu de liberté, on se fait bouffer.

Je me rappelle d’un truc assez énorme à l’IPES, qui m’avait vachement plu. L’autodiscipline. Ca vous dit quelque chose ? Et ben moi ça me parle. Et plus j’ai compris comment ça marchait. Sans aller dans la dénonciation des personnes que vous pensez mal se comporter (car il faut toujours penser que notre propre jugement n’est très souvent que de la merde), j’aimerai beaucoup (mais je rêve, pour ne pas être plus vulgaire) que vous arriviez à vous tempérer vous-même. Ok ? Essayez vous allez voir. Savoir contenir sa rage pour s’exprimer avec de vrais propos, cohérents et qui véhiculent du sens, vous ne trouvez pas que ça serait mieux.

Donc l’autodiscipline à l’IPES. Ca mériterait un post à elle toute seule. En ce qui me concerne, je pense que j’ai bien compris parce que j’ai jamais foutu le bordel, je me suis toujours bien tenu parce que c’était l’esprit, et que je sais m’adapter. C’est un truc que j’ai essayé d’apprendre à mes élèves quand j’étais prof de math. Ca a marché pour certains. Mais en tout cas le message et intéressant. Ne pas attendre de se faire taper dessus pour bien se tenir. Autant le faire par défaut ? Non ? Peut être que je me gourre. En tout cas l’autodiscipline est un concept ultra fort qui permettrait peut être à ce monde de taré de ne pas partir en vrac… Mais putain de merde on est mal barré. Ahhhhhh l’autodiscipline. Doux rêve de crétin qui croit aux utopies concrètes… J’arrête les oxymores. J’ai bon CB non ?Et en plus, je vais te dire un truc. C’est grâce à toi ;)

Je sors un peu du contexte de mon blog, mais encore une fois c’est pour mieux le préciser.

La Junior?

2008-05-22T01:53:00.006+02:00

Commentaires à la volée après lecture de la plaquette de la Junior Université.

Prenons (c’est vers la feuille 10~11):

III – Une prépa pour les bacheliers
Un enseignement : la philosophie
Un seul niveau : Propédeutique

Mais c’est vraiment n’importe quoi. Le bac, où c’est un seul enseignement ? Quelle filière. Et un niveau propédeutique ??? Alors là…

Propédeutique. On dit d’un enseignement qu’il est propédeutique si il permet d’en appréhender de nouveaux. Un niveau propédeutique ? Phrase bidon qui laisse juste le signifiant nécessaire à tout rhéteur le soin d’argumenter sur le fait que c’est grâce à la philo que l’on peut appréhender toute nouvelle donnée, problématique, tout nouvel enseignement… Ben oui, bien sur, pas même besoin de le dire. C’est évident, grâce à la philo, on peut se poser si ce n’est les bonnes questions, au moins certaines qui permettent d’avancer, de prendre du recul… Mais le débat peut être infini. J’en ai fait l’expérience… Et toi ? …Tout ça pour dire quoi ? Des grands mots pour sous entendre quelque chose qui dit autrement aurait eu beaucoup plus de portée. Ou alors le truc à comprendre, c’est que tout cet enseignement qui tourne autour de la philosophie, donne naturellement l’envie et le pouvoir à chaque élève de se transformer en bête d’apprentissage, qui ingurgite en une semaine ce qu’il faut à certains plus d’un an pour l’assimiler. Evidemment qu’on peut accélérer un programme, en pointant la douzaine de méthodes structurelles, et encore je suis généreux, avec un élève dégourdi et qui a beaucoup d’envie, évidemment. J’apprends le programme de seconde à un élève de 16 balais en deux semaines, si il est motivé, prêt à bosser, et un peu dégourdi…Si en plus de ça tu lui fait croire que sa vie sera meilleure après, qu’il va pouvoir lui donner un sens, et survoler cette humanité méprisante et méprisable qui reste figée au piquet de l’instant…

Le cadre de la Junior est pas tendre. Rigoureux, assez dur au fond. plein d’exigences et des journées tellement remplies qu’il ne reste plus beaucoup de place pour le théâtre. Première contradiction… Aisément résolue : la Junior, ça n’a été que du vent en fait.

Il y a un truc que j’ai envie de dire, quand je relis cette plaquette : Mais qui y a cru ? Non mais quand même, c’est une vaste blague cette plaquette. Je sais que les trucs que je peux lire dans la rue (tous les papiers de merde genre des pubs en tout genre données par des exploité du XXIème siècle, aux sorties du métro, sur le trottoire, dans ma boite au lettre…) du même accabit, en plus de les jeter, je les déchire.

Restructuration pragmatique de l’enseignement… La grosse blague de l’année. Ok, peut être en théorie. Mais c’est facile. Moi aussi j’en ai plein des théories, qui dans l’idée sont vachement belles, mais qui sont impossibles à appliquer. C’est beau d’avoir des idéaux, mais moins de les faire gober à des mômes, à des agneaux, des rêves enfantins pour mieux tondre les parents… Ou peut être que je me gourre au fond. Un véritable appétit de faire progresser l’enseignement à coup de hache dans celui existant pour montrer qu’au moins, nous à l’IPES, pardon, nous, à la JUNIOR, on suit pas les règles et on est meilleur que vous (qui êtes dans le public), bandes de connards... Nous on est fort et on est pas fondus dans un moule. Nous on bosse, on réussit et on s’épanouit… Le putain de rêve j’ai encore envie de dire. Nous on prend notre pied et on vous emmerde.

Malheureusement, je pense et là ça n’engage que moi, qu’au final, l’idée de départ elle est pas con. Mais tellement pas exploitée, et tellement pas du tout appliquée, qu’on se demande où elle est la réalité et la cohérence du business. Il se rend compte FC qu’il avait un truc sympa entre les mains, qu’il aurait pu mener à bien un projet génial, un truc rentable à mort si tu mets quelques années à faire en sorte que ça tourne, une belle machine, en théorie…

En fait plus je relis la plaquette de la JUNIOR, plus je me dis que c’était vraiment une putain de blague. Pardon, mais je ne peux m’empêcher ma vulgarité de s’exprimer parce que là c’est trop gros quand même.

C’est une farce… Jamais il y a eu un seul examen ou un seul dossier examiné pour entrer à la JUNIOR. Il suffisait d’être suffisamment proche de la clique pour en faire partie, ou suffisamment investi dans l’école pour y avoir accès.

Mais le problème c’est quand c’est devenu concret. Parce qu’il faut l’assumer le « moi j’assure et les autres c’est des merdes face à moi ». Pas évident. Finalement il faut bosser pour rattraper le niveau. Et quand on ne suit pas les règles proposée (et imposées je l’admets) par l’éducation nationale, finalement on galère plus que les autres pour les avoir ces diplômes que certains veulent avoir absolument. Pour ne pas paraphraser la plaquette…

En fait au départ je ne pensais pas faire ce post. Mais de charger la plaquette de la JUNIOR, et donc, par force, de la relire plusieurs fois, ça m’a donné envie d'écrire ces quelques mots. Pour reprendre un peu en arrière, ...Ok, l’idée à la base est assez extra, mais elle n’a pas été appliquée un seul instant. Je me demande même si il avait idée, FC, que ça aurait pu pas mal marcher. Et peut être même super bien. Du moins suffisamment pour lui permettre de continuer à s’acheter des pompes (santiags) en crocos et des carerra rouge blaireau. En fait je suis sur qu’il y croyait même pas lui-même à son truc, mais qu’en revanche, encore une fois, de se faire mousser auprès des parents, ça c'était le truc important. Mais comment il a fait pour rater ça… Vraiment, en fait c’est ça qui me met sur le cul. Comment rater un truc avec un tel potentiel, aussi rapidement et aussi efficacement.

Plaquette Junior Université

2008-05-18T01:28:00.001+02:00

En même temps..

2008-05-15T22:26:00.001+02:00

J'aime bien voir des commentaire sur ce blog. Ca montre bien que ça en a marqué pas mal au final cette petite aventure IPES. Aussi, il y a encore deux ou trois personnes pour vouloir en parler... Je ne sais pas si sous Anonyme il y a deux, ou trois cent soixante quinze milliard deux cent neuf million sept cent quarante deux mille cinquante neuf intervenants!?! C'est l'objet ici. C'est dit à ma manière... Donc ces commentaires, permettent d'enrichir ce blog, et ça m'intéresse pas mal ces réactions ...

Mais en même temps, vous me gonflez avec vos commentaires anonymes. Je veux pas que vous y mettiez votre nom, mais mettez un pseudo, vous inquiétez pas on vous reconnaitra pas! Ça permettra de suivre un peu qui dit quoi, le fil de ses propos... Assumez! Regardez, je le fais bien moi. Vous avez mon pseudo "Ancien élève..." et aussi mon prénom. Là, je vous dis pas où il est parce que sinon c'est trop facile.

Donc s'il vous plait, prenez un login. Sinon ca va devenir un bordel innommable
et personne ne saura qui a dit quoi. Après il y a ceux qui ont envie de balancer des trucs assez lourds... Pourquoi pas. Mais entre "Anonyme" et un pseudo, franchement, on aura du mal à vous reconnaitre. J'attends le petit malin qui va littéralement prendre le pseudo Anonyme, ou Inconnu... Mais au moins on saura que c'est lui.

C'est grotesque, non pardon j'exagère, c'est dommage de ne même pas faire l'effort de mettre rien qu'une connerie, le premier truc qui vous passe par la tête. vous prenez la peine d'écrire un com alors faites au moins celui de l'assumer. Je me répète, et encore, j'exagère, il n'y a rien à assumer puisque de toute façon on vous reconnais pas. Et ne vous inquiétez pas, d'ailleurs, pas besoin de vous en souvenir de votre login (ou pseudo), votre navigateur web le fait pour vous ;) Rien qu'un truc qui permette de savoir qui parle. Et qu'il n'y en ait pas un qui vienne me dire "Mais quelle importance de savoir l'origine du signifié... Bla Bla...." ou un truc dans le genre.

J'espère néanmoins lire bientôt vos commentaires souvent instructifs!!! Anonyme ou pas en fait je m'en bas l'aile, c'est aussi pour vous, si vous voulez éventuellement pouvoir répondre et suivre une conversation sans mener à des quiproquos. On peut imaginer que trois personnes (ou plus) qui parlent ensembles, aient chacune l'impression de ne parler qu'à un seul interlocuteur, menant à des discussions de sourds. Je vois d'ici la scène... Merci à ceux qui ont eu l'initiative de choisir un pseudo!

La junior université...

2008-05-13T02:01:00.005+02:00

Une vaste blague, mais avec en sous jacent un truc assez énorme au fond.

Je m'explique bientôt. L'idée est originale, pas conne, mais tellement consternante dans son application... Bientôt.

Bientôt quoi?

La plaquette, d'abord et ensuite quelques petits commentaires de ma part. Et les vôtres, aussi ;)

Discours episode 5

2008-05-12T02:10:00.006+02:00

L'épisode 5 est maintenant disponible!

Réponse au "metteur en scène"

2008-05-11T12:06:00.001+02:00

J'ai reçu un message suite à la parution de mon post sur la pièce Sacco et Vanzetti. Le metteur en scène, et auteur de la pièce n'a pas trop apprécié. Je post ici son mail, et ma réponse, en gras/italique

Cher monsieur qui ne dit pas son nom, Georges le dit dans un commentaire. Mais pour faire plus rapide, je suis Henri.

Je découvre votre blog avec beaucoup de stupeur. Ma pauvre chérie Sans déconner. Et qui vous a permis d'en prendre connaissance ?

Sachez simplement ceci : Sacco et Vanzetti est une pièce de moi, et de moi seul. Je n'ai aucun contact avec FC depuis plus de 4 ans. Ha ouais ? Et Miguel Angel en 2005 c'et de la rigolade peut être ?

Et il n'y a pas une seule chose qui ne soit vraie dans mon CV. Sans déconner… Admettons. Mais c'est qui Miguel Angel ?

J'ai découvert le théâtre et sa magie à l'IPES. J'organise aujourd'hui ma vie autour du théâtre. Pour cela et d'autres raisons encore je ne partage aucunement les insanités que vous proférez. Mais là n'est pas la question. Bon ben si là n'est pas la question, pourquoi vous en parlez ? Pour me proposer un de vos jugements de valeurs ? Vous savez ce que j'en fais ? … Mais en même temps je ne vois pas de quelles insanités vous voulez parler, envers qui ? … Donnez moi des exemples !

Je vous demande expressément de retirer les propos diffamatoires à mon encontre ainsi qu'à celui de ma compagnie. Il n'y a aucun propos diffamatoire envers cette compagnie. C'est surtout votre texte qui est en question. J'aimerai bien l'avoir entre les mains. Il y a autant de points de suspensions dans celles de FC que j'ai récupérées ? Je ne remets en question le talents de vos acteurs. « Votre » compagnie, je la connais pas et je m'en fous.

Si vous souhaitez me rencontrer vous me trouverez les soirs de représentations au théâtre. Demandez à me parler, je prendrai tout le soin nécessaire pour vous répondre. En fait j'aimerai bien pouvoir, mais la semaine je suis à l'étranger. Impossible de venir vous voir pour en parler avec vous. Mais combien même, j'ai autre chose à faire que de recroiser un quelconque disciple de FC. Qu'est ce que vous recherchez avec vos pièces ? C'est quoi le message que vous voulez faire passer ?

Loïc J

Fallait publier un commentaire ! J'ai changé le texte de mon message pour que vous ne vous sentiez blessé. C'est bon là ? Ca va ? Vous vous sentez plus insulté ? Je fais de la pub pour votre pièce en même temps. Je suis sûr qu'il y a des gens qui l'ont appris grâce à mon blog, et qui vont y aller. Alors ne venez plus me gonfler avec vos jérémiades. Si vous voulez raconter votre point de vue sur cette époque, je pourrais publier votre message par exemple. J'ai permis la publication des commentaires sur ce blog afin d'avoir un espace de liberté où chacun peut venir s'exprimer. Ok, vous allez me dire que j'ai soumis les commentaires à validation. Mais je m'impose de les publier tous, tant qu'ils rentrent dans le cadre que j'impose. Venez vous exprimer sur mon blog, sur cette époque, et discuter un peu de tout ça avec mes quelques lecteurs.

Post destiné à une seule personne!!!

2008-05-03T20:49:00.003+02:00

J'ai un commentaire que je n'ai pas encore autorisé. Ecrit par quelqu'un d'anonyme.

Merci pour ce commentaire, mais je reste hésitant quant à sa publication.

Au tout début de mon blog, je donne mon adresse email pour te permettre de communiquer avec toi.

Ton message me semble bien mystérieux, et non moins intéressant.

Je t'invite à m'écrire à cette adresse, pour que nous puissions en parler un peu.

Je me permets de te demander si je ne peux pas le publier tout de même. Mais je ne le ferai qu'avec ton autorisation.

Ecris moi.

++

Olivier R

2008-04-30T00:02:00.004+02:00

Mon prof de physique chimie en seconde et en première. Un des mecs brillants de l’histoire. Ce mec est très calé en physique et en sciences en général. Surtout, il sait faire passer des concepts assez complexes simplement. Des cours limpides… Pour ceux à qui ça parle, on a travaillé en seconde sur le PFD (principe fondamentale de la dynamique) et des problèmes types de certaines prépas (pour résumer, on travaillait sur des problèmes de bac+1 en bac-3). J’ai bossé tôt les maths et la physique aussi grâce à ce mec. Olivier. Un putain de prof, qui lui, ne m’est jamais rentré dedans, tout en m’expliquant des maths quand il voit que j’en ai envie. C’est ça qui m’a sauvé : les maths. Dans le public, à l’époque, bon en maths veut dire bon en tout. En créant certaines apparences, on arrive à s’en sortir. Donc Olivier, m’a appris à résoudre certains problèmes, à en appréhender de nouveaux en physique. Mais indépendamment de la discipline scientifique, j’ai bien aimé son esprit pédagogue. Enormément.

En plus de cette activité de prof de physique, il est assez investi dans le théâtre. Il prend part aux pièces, mais on dirait avec un certains recul. Il décide de bosser un philosophe à fond, pour en comprendre, ou du moins en approcher les problématiques, pour rester dans l’esprit de l’école. L’esprit de l’école est très orienté philo ? Qu’à cela ne tienne, autant la bosser. Donc Olivier se tape les trois critique de Kant, et pousse leur étude. Loin. Il a porté sa pédagogie à la philosophie, pour en parler admirablement bien. Il expose la différence entre l’impératif hypothétique de l’impératif catégorique, évoque le concept de la « chose en soi » (Ding an sich) avec clarté… Intéressant personnage. Mais ma vision n’est qu’à moitié complète. Je vois essentiellement la façade du prof, ou celui du mec qui reste tard à l’école pour discuter, Lui semble beaucoup plus présent dans l’école. Il a peut être même fait partie de la clique à un moment donné, peut être. Mais je ne suis pas sûr du tout.

J’essaie de recoller un peu les personnages pour essayer de cartographier qui est dans la clique, qui essaie d’en faire partie… Mais qu’est ce que c’est en fait de faire partie de la clique ? Concrètement ? C’est quoi ? C’est se réunir pensant des heures pour discuter des problématiques soulevées dans les pièces afin de réfléchir à une meilleure philosophie pour le monde. C’est marrant mais j’ai du mal à y croire. Je parle à l’époque. Maintenant je sais un peu plus ce qu’ils y faisaient ! C’est marrant tout ce cinéma dans l’apparence, dans les codes vestimentaires, toutes ces super belles nanas qui sont selon toute apparence bien intégrée à la clique. Ca donne une ambiance sympa à l’école en même temps, avoir plein de belles nanas qui sont parmi la foule de élèves est agréable à l’œil. En tout cas, j’y suis sensible, aux belles nanas, sans vouloir insister. Certains de mes lecteurs sont au courant. Donc Olivier est pas mal investit dans le théâtre, du moins. A défaut de faire partie de la clique. A voir. Dans les commentaires ? … Allez y, dites moi !!! C’est quoi la clique ? Vous faisiez quoi ? Hein ?

En fait je me souviens d’une pièce où Olivier a joué, il est habillé d’une longue toge blanche avec une écharpe rouge (mais la je ne suis que vaguement sur de mes souvenirs). Il est pas très à l’aise comme ça devant 300 personnes… Le pauvre, déguisé en pitre, à narrer des âneries. Avec le recul il y avait des trucs drôles. Je suis assez curieux de savoir quel est son ressenti aujourd’hui. En fait par la suite, il est devenu consultant pour des pièces, en faisant jouer ses différents talents. Parce qu’il est très fort le mec. Très très fort. Il déchire à peu près tout le monde aux échecs, il est bon pianiste. Super bon pianiste. Spécialisé dans Chopin. Dextre en tout cas. Il a aussi créé des pièces d’échecs vivantes en une quantité de coups donnés, avec les « échecs » aux bons moments… Et il a joué de ce piano pour les pièces. Mais ça a été assez chaud l’histoire du piano, parce qu’à chaque fois il fallait le déplacer. Et quand tu fais -1 étage et +2 avec un piano, il a pas tendance à rester accordé. Et c’est cher un accordeur. Donc pas tant de piano que ça dans les pièces, mais c’est arrivé quelques fois il me semble. Avec un piano pas forcément accordé…

Ce mec, Olivier, a été un des mes bons profs, mais je ne sais pas du tout dans quelle mesure il a pu ou pas être investi dans la clique. Pour ne pas me répetter. En tout cas, quelques traits intéressants quand tu l’as comme élève de seconde, bon prof de physique qui sait parler d’autre chose. Ce qui est rare, chez les profs de physique d’aujourd’hui, non ? Mais là je sors du contexte.

Olivier et ses cours de parenthèses…

Le nombre de parenthèse qu’on pouvait faire en cours. Enorme. A tel point que je me souviens d’un pote de l’époque, Yann B, paix à son âme, qui appelle littéralement ses cours des cours de parenthèse. Genre un cours de parenthèses commence comme ça

Un élève : « Hé m’sieur, j’ai pas ait mon exercice, je suis désolé, le chien du beau frère à la mère de ma copine il a pissé sur mon cahier, donc j’ai pas pu faire l’exo…… »

Olivier : « Ouais, … Ok, … Franchement, on s’en fout »

…

Olivier : « Il y aurait pas u ntruc plus important sur lequel se concentrer ? Genre, par exemple, tu penses quoi, qu’une formule de math existe déjà dans la nature, et qu’on la découvre par hasard ? ou qu’on la trouve au terme d’années de recherches, jusqu’au moment ou la formule recherchée est apparue au fil des démonstrations ? »

Un élève (le même) : Hein ?

Olivier : « Ben ouais, regarde, tu penses quoi, en d’autres termes : que les maths pré existent dans la nature et qu’on les retrouve à force de recherche, ou plutôt qu’elles sont inventées de toute pièce par nos chercheurs ? »

Elève : Mais comment ca peut être possible….

Etc.

Certains se souviendront de certaines discussions passionnantes échangées avec des profs géniaux qui exercent dans une école ou on se marre bien. Mais c’est la partie émergée d’un iceberg qui a fait couler beaucoup de monde.

Donc ces cours de parenthèses sont géniaux. Ils sont le meilleur versant de ce qui est enseigné à l’IPES. Ce qu’on y apprend, ce n’est pas dans les bouquins. En fait, à l’IPES on t’apprend plus à essayer de démontrer pourquoi tu ne dois pas apprendre ce bouquin, et pour quoi ça ne sert à rien, et c’est se rendre l’esclave d’une culture imposée, castratrice, qui nous empêche de voir plus loin que le bout de notre nez. Qui nous empêche de voir les véritables images, desquelles nous ne percevons que les ombres sur les parois de notre conscience, éclairée par ce savoir imposé… Et bla bla bla. Voila ce qu’on apprend. C’est drôle, c’est marrant quand on se prend la tête avec quelqu’un, d’essayer de le rendre fou dans un argumentaire décalé. Mais ça permet pas trop d’avancer. Pendant que certains passent leur temps à contredire, les autres qui ni ne disent ni ne contredisent, avancent. Je sais, j’emploie en quelque sorte le même langage. Mais ainsi sont les choses. Et encore je suis moins emphatique et absurde en prenant le jeu comme argument quand on a plus rien à dire….

On va me dire que j’exagère un peu. Peut être. Je ne sais pas dans la globalité. Il est vrai qu’il faut tempérer ça des résultats au bac. A l’IPES on fait 100% au bac. C’est pas faux en un sens, mais il y a pas grand monde au final qui l’a passé le bac. Même si beaucoup l’ont eu, ce fut au prix d’un bachotage de malade.

Car, mis à part quelques cas isolés, tout ce qui est su au sortir de l’IPES c’est une assurance ostentatoire, un verbiage soigné, une répartie constante, sur tout, absolument tout, et l’utilisation abusive de rhétorique, de sophismes douteux, de métaphores poussée jusqu’à l’absurde. A l’IPES, tu apprends plus à démontrer au prof pourquoi c’est débile d’apprendre sa matière, qu’à la bosser véritablement. Mais ça aide pas à avoir le bac ! Tu passes pour un héros à l’IPES quand tu as réussi à démonter un examinateur, mais en fait tu as l’air bien con, parce que tu es obligé de revenir l’année suivante pour enfin, la queue entre les jambes, te présenter à l’examinateur sans cette fois essayer de lui démontrer qu’il a tort, et en essayant de lui plaire, pour enfin arracher une note potable, attribuée par un de ces méchants profs du publics. Ha ces salauds de profs qui ne comprennent rien à la vie. Comment peuvent-ils se permettre de nous juger, nous qui sommes au bord de devenir des super héros. Non pardon des surhommes, ce qui n’a rien à voir. Du moins le concept de surhomme, au sens FC du terme, n’a pas grand-chose à voir avec la réalité du surhomme nietzschéen non plus. Autant que du super héros ! Peu importe il faut arriver à l’arnaquer le prof pour lui arracher cette note. Il comprendra un jour. Mais peut être pas au fond. Il restera un mouton de l’enseignement.

Nous on bosse différemment et on vous emmerde. On fait ce qu’il nous plait et le bac on l’obtient comme ça… Attention, le comme ça représente des sessions de bachotage intenses avec Christophe B, principalement en fait – Remarque : Ca a été récemment publié dans les comestibles, alors que j’étais en train d’écrire ce texte. Mais peu importe, car de toute façon je me répète, me semble-t-il, dans ce blog, avec d’autres mots, d’autres manières de présenter les choses. Parce que l’essentiel des bacs passés à l’IPES sont littéraires, et donc, par suite, si on met tous sur les matières littéraires, en ayant des notes pas trop dégueux, on peut s’en tirer en se vautrant dans les autres matières. Sans parler des dispenses pour le sport… Et c’est ce qu’il s’est passé. Philo, histoire géo et éco sont les matière qui sont bachotées à fond, mais à fond comme presque aucun élève de boite à bac. Mais cela a permis à certains d’avoir ce bac, pour enfin passer à autre chose. Mais pas tant que ça finalement. Ca vaudrait presque le coup de faire un sondage !

En fait Olivier c’est un bon prof, mais c’est parce qu’il pense avoir trouvé un truc sympa, ou pouvoir se marrer à faire des science en santiag, et du théâtre. Il a moins de 25 ans à l’époque je pense. Le mec jeune qui a envie de se marrer. Mais jusqu’où ? C’est ce que je me demande. Olivier, tu lis ça ? Ca te brancherait qu’on reparle ?

Prochaine piece d'inspiration FC... (de FC?)

2008-04-24T12:46:00.005+02:00

Je vous présente la nouvelle pièce d'inspiration FC, qui sera jouée lors de 4 représentations, dans un théâtre du 18, avec des acteurs complètement nouveaux, sur une scène qui ne l'est pas moins...

Allez voir ça:

http://www.saccoetvanzetti-lapiece.com/

ou en cliquant sur ces mots....

Je fais un post à ce sujet très vite.

Bonne lecture. A bientôt pour d'autres liens... Et peut être nous verrons nous à une des représentations?

...
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****Post modifié pour cause de "metteur en scène vexé par mes propos"****
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Volute suivante

2008-04-19T19:47:00.004+02:00

Sans commentaire l'épisode suivant. J'attends de voir la totalité pour fair eun commentaire. Et de tout façon j'ai pas le temps en ce moment.

Voici l'épisode 4

Christophe B

2008-04-12T03:50:00.007+02:00

Notre prof de français et d'histoire. Il a les deux tâches. Ce qui est bien pratique. « Si tu es prof et que tu sais enseigner plus d'une matière, tu es d'une grande valeur à l'IPES ». Bizarrement (en fait pas tant que ça) les profs ont peu à peu constitués un noyau dur, accompagné par quelques uns des stratèges, qui deviennent alors aussi des profs. Dès le début à Avernes on a vu certains profs partir. Aucune explication de leur part. Les explications officielles sont du genre « Il n'a pas envie de rentrer dans l'esprit de l'école » … « Il est pas dans la même philosophie de vie » Sous entendu que ce salaud, il préfère garder sa laine pour lui. Pas du tout prêt à renoncer à celle qui lui est normalement fournie à la fin de chaque mois, pour pouvoir continuer à se fabriquer ses habits, ou éventuellement à échanger sa laine contre divers produits d'usage courant. Genre bouffe, maison, bagnole, etc… C'est bien pratique la laine ! Mais bon, les profs trop regardant sur leur quota « normalement » attribué sont mis ou se mettent à l'écart de l'IPES.

Un jour, je suis sorti d'un de ses cours pour aller dégueuler dans les chiottes. Je me suis aussi fait allumer comme dans tant d'autre cours, et j'y ai aussi brillé par moment. Ce que Christophe nous apprend, c'est l'histoire, comme des potes de facs peuvent parler des cours qu'ils suivent ensemble. C'est une présentation ultra vulgarisée, bien qu'assez complète de l'histoire contemporaine. Ha oui. On faisait que ça à l'IPES en Histoire. De la seconde guerre mondiale à aujourd'hui, sachant que aujourd'hui est 1990 à l'époque. Maintenant un bout de l'histoire est passée !

Donc Christophe B nous fait cours souvent en amphi. Non tout le temps en fait. Ses cours sont toujours pleins, et constitués de plusieurs classes. Les terminales sont toujours présents. Ses cours toujours intéressants.

On a tous un bouquin. Le même. Tous. Pluralité des enseignements, multiplicité des points de vue, ... rien de tout cela alors que le fond est avant tout dirigé vers l'apprentissage, la découverte,, la remise en question… Donc on a tous le même bouquin, sur cette fameuse période de l'histoire contemporaine, qui recouvre le programme de terminale de l'époque. Je crois que de plus on a été invité à l'ouvrir dix fois dans l'année. Max. Mais on a gratté. Tous. Ce qu'il disait Christophe. Ca partait dans tous les sens ses cours assez souvent. Pour diverger vers un cours qui n'a plus rien à voir avec l'histoire ou le français, mais plus avec des échanges rhétoriques entre élèves, avec le profs pour juge et arbitre et intervenant du débat. Mais avant tout maître du débat. Juste pour finir sur le bouquin, il me semble que les cours devaient être rédigés par le boss, et/ou par les profs, avec l'aide entrepreneurs stratèges, n'ont tous simplement jamais existé. Jamais je n'ai vu un seul cours rédigé de la main de Chemli. Alors que c'est quand même un des arguments de vente!

Mais au fond des super cours, avec de temps en temps quelques digressions bien agréables au final. La scolarité que j'ai eu, que nous avons tous eu à l'IPES fut je m'en rend compte aujourd'hui un véritable désastre. Super intéressant les cours, mais aucun savoir structurant. Pas de continuité dans l'apprentissage. De la répétition, rien de neuf au fond. Mais bon, à 14 ans, rien à foutre de ces problématiques de vieux, l'important de c'est d'avoir le bac pour pouvoir faire ce qu'on veut… Et il y a beaucoup de choses à mettre derrière ce « ce qu'on veut ». Dont certaines qui ne sont pas voulues. Pas voulues du tout.

Donc oui, génial les cours de Christophe B. Mais c'était pas des cours, pour ainsi dire. Je reviens pas sur le coté intéressant de ces cours, mais out de même. Pas très pragmatique comme enseignement. Ou si, mais à très court terme.

J'ai plusieurs trucs à raconter qui tournent autour de Christophe. Que je regrette d'avoir à appeler par son prénom, parce que son nom est typiquement un nom de prof. Enfin ca c'est mon ressenti. Je me souviens : « M B3§']4~ vous pourriez m'expliquer pourquoi elle a eu lieu la crise de cuba ? … ». Le nom qui fait vachement bien pour un prof… Mais peu importe.

J'ai un pote à l'époque, qui s'appelle Benoît (Un mec aujourd'hui décédé. J'ai appris ça récemment. (Que Dieu te garde mec) avec lequel je passe un peu de temps, pour faire les différentes bêtises de nos 16 ans d'alors. Benoit n'habite pas loin de chez moi. Dans un bled aussi paumé qu'Avernes, mais à 4 bornes de celui-ci. On est tous les deux à Avernes, pendant des vacances, et on se promène. Comme tout le temps, les portes de l'IPES sont ouvertes. On y trouve des profs, quelques élèves, tous soient en train de discuter des pièces, de philo, ou d'autre en train de lire Platon en pléiades dans un coin de la cafette. Avec Benoît, on part en expédition dans les recoins de l'IPES. On monte des escaliers peu fréquentés, pour en arriver à quelques portes. Benoît en ouvre une, et nous tombons nez à nez avec Christophe. Il est en caleçon sur un lit de camp, dans une chambre de fortune, avec un lavabo, pas de chiotte, un cendar et ses gitanes inter, quoiqu'il mes semble me rappeler qu'il fumait peut être des Camel. Je ne sais plus à quel point il était dans le mimétisme… Le tout en train de bouquiner sur son plumard. De là, Benoît et moi on s'est barré en quatrième vitesse, pour se disperser dans l'école, pour ne plus y revenir qu'à la rentrée. D'ailleurs, lors de celle-ci, Christophe est allé voir Benoît pour lui demander de ne pas répéter ce u'il avait vu pendant les vacances. Ce qu'il lui a demandé de me dire également. Rien à foutre. Qu'est ce qu'on s'en branle qu'un prof squattent dans l'école en calebar à bouquiner dans une pièce de fortune en fumant de clopes. Rien que d'écrire la phrase je trouve ça drôle. Quelle école tout de même !

Et maintenant parlons de cul. C'est fort à propos avec notre cher prof de lettre et d'histoire. Du Marquis de Sade aux histoires diverses sur les rites sexuelles à diverses époques, ses cours étaient émaillés de détails souvent assez cul, j'ai envie de dire. Un jour, on devait être toutes les secondes réunies dans un des amphis qui sont en fait des grandes salles de classe. C'est en fait quatre grandes salles de classes, réparties les unes au dessus des autres sur quatre étages. On doit être au deuxième ou au troisième. Nous sommes tous attablés. Je me trouve aux deux tiers de la salle vers le fond. On est tous les soixante réunis, à écouter Christophe. Quand un peu plus au fond, à droite de la salle, on entend une discussion qui monte de plus en plus dans le ton. Ce à quoi, un des élèves, Nicolas P dit au mec avec qui il traîne souvent, dont je ne me rappelle que le nom de famille, « Espèce de petit puceau va ». Entendant une telle phrase ainsi prononcée, je me dis que ça va être son tour… Mais par Christophe, et non pas par Georges, et en plus c'est pas moi. En fait ces deux potes sont deux mecs que j'aime pas trop. D'une part parce qu'ils me le rendent bien, et d'autre part parce que je les trouve inintéressant. Mais je ne leur souhaite pas cette séance de matraquage mental… C'est parti. Christophe fait taire tout le monde, interrompt son cours, et le reprend sur ce que Nicolas vient de dire.

C : espèce de puceau tu viens de dire ?

N : Oui

C : Tu sais ce que c'est au moins d'être puceau ?

Rire dans la salle

Ben oui…

Alors vas-y, c'est quoi ?

Quelques bafouillages, puis une réponse arrachée et peu audible genre « C'est de faire l'amour avec une fille ». Tout le monde voit le genre ?

Christophe repart :

C : C'est marrant tu traites ton pote de puceau et toi tu as du mal à dire, rien que dire tout haut, ce que tu as eu du mal à faire ! (Rire…) Détend toi aussi avec ça. On dirait que tu as un problème ! Sens toi à l'aise si tu n'es pas puceau, hein. Toi qui te moques de ton pote, t'en es où ? Tu as fait quoi toi ? Tu peux te vanter plus que lui ? Etc…………………

Et Nicolas rentre dans une justification douteuse, dans le genre « Si si, … j'ai fait l'amour avec plein de filles … Je suis pas puceau moi…. » Pitoyable, et Christophe de continuer sur sa lancée, et part sur ce que représente un puceau. Comme quoi un puceau c'est avant tout quelqu'un qui est innocent et qui ne cherche pas à aller au delà des idées naïves qui lui sont présentées. Un puceau c'est quelqu'un qui ricane lorsque le sujet de discussion s'oriente sur le cul… Et il en rajoute. Il est vrai que dès lors que le sujet est venu sur la table, des ricanements se sont fait entendre, immédiatement calmés par les remarques de Christophe. Où tous les ricanements sont alors masqués et étouffés. En seconde on est quand même en général assez mal à l'aise avec le cul, le fait d'en parler devant ses camarades de classe, à la fin des années 80. On a tous assisté à une heure de foutage de gueule, de leçons données, de propos qui finalement n'avaient rien à faire là. Je me souviens aussi, que Christophe a un peu hésité avant de rentrer dans le débat. Mais il ne s'est pas fait prier longtemps.

Quelle école ! Je l'écris avec le sourire parce qu'aujourd'hui, autant elle a participée à ma construction, autant, à l'époque, tant qu'on ne vient pas me gonfler, je reste tranquillement à bosser, avec mes quelques compagnons de jeu. Mes potes quoi.

Ha, Christophe, merci pour tous tes cours, que j'ai aussi aimé, même si tu m'es tombé dessus aussi. Un peu comme tout le monde ! Ha tes boutades… Sincèrement, j'ai bien aimé tes cours, grâce à toi, j'ai réussi à minimiser les dégâts au bac français. Et en histoire aussi, jolie manière de la raconter. Tu sais si je dis tout ça ce n'est certainement pas pour montrer une image avilissante de toi, ne crois pas ça. Je raconte juste les quelques trucs dont je me souviens. Salut Christophe, bon cours !

Discours 3

2008-04-11T03:55:00.006+02:00

J'ai reçu le lien vers le dernier épisodes, si jamais vous n'avez pas bookmarké la page sur dailymotion!

Episode 3!

Sondage 3

2008-04-07T00:15:00.002+02:00

Vous êtes curieux de relire une pièce ?

Oui 100%

Non

Qui me dit que ce sera une originale

J'ai une surprise, mais mon emploi du temps va complètement m'empêcher de publier rapidement. Je vais essayer de faire au mieux.

C'est Chemli qui nous fascine, c'est Chemli qui nous fait ça…. ;)

Discours 2

2008-03-23T21:44:00.009+01:00

J'ai reçu par mail le lien vers le deuxième épisode.

Je prends 3 minutes pour vous le donner.

Cliquez ici, car la page est pas assez large.

A bientôt

Sondage 2

2008-03-16T23:27:00.005+01:00

Aujourd'hui ?

1 = Je me sens fort(e) et sûr(e) de moi grâce à cette merveilleuse expérience.

2 = L'IPES m'a apporté beaucoup, que j'ai su y prendre les bonnes choses, et que je ne me suis pas fait avoir par la clique.

3 = L'IPES m'a seulement servi à avoir le bac, et j'en avais rien à foutre de leurs conneries de théâtre.

4 = Les ipéssiens sont des extraterrestres

5 = L'IPES m'a plus fait régresser qu'autre chose. J'ai eu du mal à m'en sortir.

6 = L'IPES fut pour moi la plus terrible épreuve que j'ai vécu(e), j'ai du mal à en sortir encore aujourd'hui.

60% d'entre vous ont cochés la 3. Je suis de cet avis. Avec un petit bémol, ou je mettrai un peu de 4 et de 5. Mais aucun sondage n'est parfait, et c'est plus un art de faire parler les chiffres que de trouver les bons questionnaires. Mais ceci est un autre débat. En tout 3 personnes ont votées.

Ensuite on a 20% des résultats pour les réponses 4 et 5. Une personne à chaque fois en fait.

Oublions ce sondage qui ne veut pas dire grand-chose, même si il correspond un peu à l'idée que je me faisais.

Deux choses :

Le prochain post dans deux semaines.

Je comptais poster autre chose de plus conséquent, mais certains impondérables m'en ont empêchés. C'est pour cette raison que je ne posterai rien d'ici 15 jours.

J'abandonne la publication programmée, car trop contraignante.

Désolé, pour le peu de post présents, mais comme je l'ai dit, c'est assez chaud en ce moment. J'ai pas trop le temps. Mais j'essaierai de poster rapidement. Sans promesse....

Encore une excuse de ma part: à cause de copié collé malheureux, j'ai fait un post asse nul... Merci à l'erreur pointée, et je reprends au plus vite.

1993-17-02 GAZETTE DU VAL D'OISE

2008-03-11T03:00:00.004+01:00

Et maintenant pour la réalité des rumeurs. Une des déclinaisons de l'IPES.

Prochain post, lundi 17 mars 2008, à 02H 00' 00''

J'ai pas le temps en ce moment.

Secte !

2008-03-10T03:00:00.001+01:00

Depuis mon entrée dans cette école, il y a comme une présomption de secte chez quelques personnes du village où j'habite. Présomptions qui s'affirment par des mots d'esprit, des blagues et autres petites provocations pas méchantes. Les choses sont montées progressivement de la présomption à la rumeur. Pour les agriculteurs du coin il est presque sûr qu'il y a une secte derrière ce théâtre dans cette école, avec toutes ces apparitions aussi saugrenues que surprenantes. Et pas que pour les agriculteurs, presque pour tout le monde d'ailleurs. Ca fait bizarre de voir plein de mecs en pantalon noir, chemise rouge et le crâne rasé en train de chanter à la gloire de Chemli, ou au une de ses odes préférées, dans ce village de 1200 habitants. Par exemple. C'est arrivé plusieurs fois dans des costumes différents.

Je fais du Skate à l'époque. Avec un pote on squatte les spots super en vue du village comme le parking de la poste, super bitume pour faire des super figures. Epoque terrible. Terrible pas dans le sens littéral. C'est une époque géniale.

Dès que je suis rentré à l'IPES, les premières vannes qu'il me lance, c'est genre « Ben alors t'es dans une secte ou quoi ? », ou « Alors tu fais du théâtre avec tes copains de la secte ». Toujours sur le ton de la rigolade mais avec cette étiquette qui se colle à l'IPES (et à moi), de plus en plus au fil du temps.

Puis dans les trois commerces du village, ça parle de plus en plus. Les gens commencent à se poser des questions. Il y a un truc bizarre tout de même, disent-ils.

A l'intérieur de l'école on entend des « C'est normal qu'on nous critique et nous accuse. Quand on voit des gens bien portants, s'amuser, prendre du plaisir à ce qu'ils font, voir des élèves contents d'aller en cours, d'autres de jouer des pièces... » et autres phrases pour se placer dans un position d'incompris.

Les autres (ceux qui ne sont pas à l'IPES) ne peuvent pas comprendre ce qu'il se passe ici. En fait pour les ipésiens, il y a eux, et le reste du monde. Et d'ailleurs, avec le reste du monde (c'est-à-dire le village entier ;) parle de plus en plus et s'interroge sur cette école, où bizarrement les élèves vont avec le sourire. Le fossé se creuse.

Aucune communication entre le boss et les gens du village. Une grande part d'agriculteurs constitue la population du village. C'est donc avec un certain œil qu'ils regardent Chemli arriver dans sa Porsche rouge, acclamé, ovationné par les élèves. Le fossé se creuse inéluctablement. Si quand même, il a fait quelques efforts, il a invité tous les notables à ses pièces. Mais ça n'a pas eu l'effet escompté. L'école a continué à être suspecte de tendre plus vers la secte que vers l'école à proprement parler.

Y a-t-il eu des dérives sectaires à l'IPES ?

Pour ce que j'en ai vu, mon avis est partagé.

D'un coté, j'ai envie de dire que oui. Prosélytisme permanent, culte de la personnalité, matraquage verbale sous forme de correction morale pour essayer de faire comprendre le véritable sens des choses. De te proposer une activité qui est censée t'apporter, et qui au final t'a asservi. Combien de nuit blanche les différents acteurs et intervenants ont ils passés, en tout, à apprendre des textes, dans une excitation démesurée, à couper des énormes pièces de polystyrène pour les décors, à peindre des panneaux entiers en rouge… Combien se sont oubliés pour que les pièces aillent au bout, soient au mieux, pour célébrer notre cher directeur ?

Mais d'un autre coté, à l'époque je n'étais pas au fait de certaines dérives qui ont pu être présentées dans certains quotidiens, après que j'en sois parti. Toute cette frime elle est bien alimentée par des ressources concrètes. Et ça coûte cher.

En fait je n'ai jamais complètement adhéré à cette appellation de secte. Je ne sais pas trop pourquoi, mais ça ne correspond pas à mon ressenti. Alors que si on prend un peu de recul, les pratiques courantes à l'IPES rappellent clairement les pratiques sectaires basiques. Prosélytisme constant, se placer au dessus de tout le monde, etc. Je vais pas recommencer.

J'ai l'impression qu'on est tous un peu sectaire à notre manière, et, parmi nous tous qui vivons sur cette terre, certains emploient des moyens bien définis et peu louables pour arriver à leur fins, pour obtenir ce qu'ils veulent de certaines personnes.

Un soir, par hasard, je suis crevé, je rentre chez moi, depuis le château d'Avernes jusqu'à ma maison, qui se trouve à 1200 mètres de mon école. Pas loin de chez moi, juste avant d'arriver, je passe devant une fenêtre qui donne sur la rue, dont les volets sont fermés, mais la fenêtre ouvertes étant donné ce qu'on entend des conversations à l'intérieur. Je surprends une conversation entre certains membres d'une famille avec le père, la mère, la fille et d'autres personnes que je n'ai pas identifiées. Le père, qui a pour principe « Non, moi je suis pas d'accord avec toi, tu peux pas te marier avec un arabe, c'est pas qu'on l'aime pas ou qu'il nous a fait du tort, c'est comme ça, tu peux pas sortir de notre tradition.. » Et la fille de reprendre, « …Et d'abord j'en ai rien à foutre, je l'aime ce mec, et je fais ce que je veux ». Bonne soirée de gueulante en famille. Ca continue le temps de ma clope, ils continuent de s'engueuler, le père refusant que sa fille soit avec ce mec, et elle, encore plus déterminée à rester avec lui. Je ne sais pas si la nana a persévéré avec son mec, mais ce que je sais, c'est que je sors de l'IPES après de chaudes discussions avec quelques ipésiens invétérés, pour m'apercevoir que partout, tout le temps, et tout le monde, cherche à imposer sa vision du monde. Aussi détestable soit elle.

Autant Chemli et ses sbires (quels qu'ils soient), que ce père de famille avec son racisme inhérent à sa personne, n'ont pour but que chacun suive les grandes idées de ces faux gourous.

Souvent, au début d'une session en amphi, alors que Chemli arrive, ou à la fin d'une pièce, on entend quelqu'un hurler « ATCHIK… » Ce à quoi l'assistance « AÏE », une seconde fois puis une dernière fois, pour finir par un « ATCHIK ATCHIK ATCHIK… », ce à quoi répond l'assistance « AIE AIE AIE » et ce plusieurs fois de suite, fonction de l'état d'hystérie dans lequel se trouve l'assistance.

C'est un des signes de reconnaissances comme un autre, à l'image du « C'est Chemli Qui nous fascine, C'est Chemli qui nous fait ça… » encore en boucle selon une mélodie envoutannte, sur des battements de mains qui vont de plus en plus fort.

Une fois que je me suis barré de cette école, au premier évènement festif auquel j'ai pu participer, complètement en dehors du contexte IPES, je ne peux pas explique le sentiments qui m'a envahit lorsque j'ai entendu ce fameux atchi atchi atchik aie aie aie. Mais alors que je suis dans un cadre qui n'a rien à voir avec l'IPES, j'ai l'impression que cet appel à l'exaltation populaire a franchi les murs de l'IPES pour contaminer le monde extérieur. Je me remets tout d'un coup dans une position de défense attendant un de ces castrateurs de l'IPES venir justement me les casser. Les pieds (pour une fois je ne suis pas vulgaire). Un tel conditionnement m'a surpris et fait peur.

A l'époque de l'IPES, je me suis tellement enfermé dans mon village et dans mon école, qu'elle en est un peu trop le centre de mon monde. J'arrête tout de suite ceux qui vont me dire que c'est encore le cas…

Donc je me suis moi-même enfermé dans des préjugés et principes, grâce et à cause aussi de l'IPES. Ma réalité est décalée. Je la recale tant bien que mal dans des écoles bien classiques et bien réelles, dans lesquelles seules les résultats comptent. Mais dans lesquelles on est libre d'être ce que l'on veut, et de penser comme on veut. Aussi bizarre que cela puisse paraître, on est pas libre à l'IPES, on est enfermés dans un carcan pseudo philosophique, qui se nourrit de contradiction, de rhétorique et de belles paroles.

Mais la rumeur de secte a existé à Avernes, et aux alentours, sans jamais n'être avérée, si ce n'est à la fin. Je rappel qu'on est en France, et que la législation à ce niveau est assez floue. En gros, personne ne peut me reprocher d'être un gourou qui manipule ses fidèles si ceux-ci sont contents et n'y voient aucune privation de leur liberté, et que même au contraire, ils me soutiennent. Très très compliqué cette législation. Je simplifie énormément, mais je suis mathématicien, et pas juriste.

Comme dirait Rod Serling, Il n'y a pas que les armes qui tuent. Il y a les mots aussi. Les préjudices peuvent blesser et la suspicion tuer. C'est un phrase que j'aime bien, et qui ne peut être appliquée ici. Ces rumeurs et ce que peuvent dire les gens ne font que renforcer cet état d'esprit d'incompris. Alors que subtilité suprême : il y a du vrai dans ces rumeurs…

Mais la question reste en suspens. Dans quelle mesure, l'IPES a dérapé dans des pratiques sectaires ? Dans quelles mesures ?

Vous le verrez sommairement (et prochainement) dans des coupures de presse.

Prochain post : Mardi 11 mars à 02H 00' 00''

Discours

2008-03-08T14:43:00.002+01:00

J'ai reçu un mail, il n'y a pas longtemps, de quelqu'un qui n'a pas voulu se faire reconnaître, mais qui m'a proposé une ressource que je n'aurai même pas espéré. Un petit bout de vidéo, qui montre les début de l'IPES.

Il veut faire durer le suspense, et donc, elle n'est diffusée que par épisodes. Je vous présente le premier ici.

Je ne vais pas faire de commentaire, et laisser les images parler toutes seules.

http://www.dailymotion.com/entrepreneurstratege/video/x4kby0_discours-fcep01new_events

Vous allez voir, c'est surprenant. Ça replonge loin dans le passé.

Prochain post Lundi 10 mars, à 02H 00' 00'' GMT.

Fermeture du bureau de vote avancée

2008-03-02T01:15:00.002+01:00

Bonjour,

juste pour info, il ne reste que trois jours pour voter. Mes 6 lecteurs habituels ayant votés, je vais faire un autre sondage bientôt, et donc, j'ai avancé la date de clôture de celui-ci.

C'est fini ce lundi.

Extraits LE MAITRE DES SONGES Act5

2008-02-26T00:13:00.002+01:00

Dernier extrait du Maître des songes. Ou le maître n'est autre que mon prof de math. C'est marrant de voir son prof de maths premier rôle dans une pièce de théâtre.

Cette fois-ci vous trouverez cinq pages du dernier acte.

Bonne lecture ;) et à bientôt pour quelque chose de complètement différent.

Extrait LE MAITRE DES SONGES-Act4

2008-02-25T23:47:00.001+01:00

Je vais encore m'épargner le "Mais tu te fous de notre gueule ou tu crois qu'on va seulement lire des bouts de pièce imbitables ?" Parce que oui, j'ai que ça comme je l'ai dit. De toute façon, rassurez vous la suite est du même acabit: sans aucun sens.

C'était donc l'acte 4. Ou au moins la première page.

Extrait LE MAITRE DES SONGES Act1

2008-02-25T23:37:00.001+01:00

Voici un premier jet d'extraits de la pièce "Le maître des songes".

La première page:

La seconde:

Et c'est tout pour aujourd'hui. J'en ai pas plus sur cet acte. La suite bientôt.

Je vous arrête tout de suite. Je vous vois venir de très loin me disant : « Espèce de connard, comment tu veux qu'on juge de ses pièces avec deux pages. Que ce soit de la merde ou un truc génial, on ne peut pas s'en apercevoir en deux pages. C'est n'importe quoi… »

Ok, c'est vrai, je suis un connard. Mais là n'est pas le problème. C'est les seules parcelles de ses pièces qui restent, au fond de vieux disques durs des quels on a pu me sortir que peu d'informations. Il en reste. Je les postes bientôt.

L'allégorie du mouton

2008-02-24T21:33:00.001+01:00

La philosophie du mouton : thèse selon laquelle le reste du monde vit sous oeillères et n'a pas la moindre conscience de l'absence de grandeur de la vie, un peu comme un végétal ou un animal qui passe ses journées à s'occuper de sa subsistance sans voir plus haut. Les surhommes par contre ont un projet nettement plus ambitieux qui justifie qu'on soulage les moutons de leur laine puisqu'elle ne leur sert à rien. Il est normal que le mouton bêle un peu pendant la tonte, mais comment un simple animal pourrait-il appréhender le concept de propriété et comment ce concept pourrait-il rivaliser avec l'incommensurable projet de société et de vie que sa laine va alimenter ? Il n'a pas le niveau de conscience raisonnable pour discuter de la vraie finalité de la laine, de quel droit ose-t-il seulement se plaindre ?
Surtout ne jamais penser à remercier le mouton lorsque sa laine vous aide à passer un hiver difficile. C'est déjà suffisamment pénible d'avoir dû lui demander au moins deux fois et d'avoir eu à supporter des questions indécentes au sujet de ce qu'on allait faire de toute cette laine.
Il est amusant de noter que le gérant de la coopérative de tonte de laine ne tond que rarement les moutons lui-même et on ne le voit pas donner d'ordres directs. En revanche, il feint de ne pas s'inquiéter de la provenance de toutes ces toisons qui circulent autour de lui.

Georges P

2008-02-19T01:21:00.001+01:00

Georges est mon prof préféré pendant toutes ces années. Combien même il m'est rentré dedans dés ma première rentrée dans ce bahut, j'ai toujours admiré sa manière de m'apprendre les maths.

Ses cours étaient géniaux. Je ne comprends pas…

Il n'y a pas un cours que l'on commence sans faire une séance de calcul mental. C'est le principe. On doit tous avoir un carnet dans ses affaires pour pouvoir faire ce petit échauffement de début de cours. Dix questions, trente secondes de réflexion pour chacune d'elle, puis correction, et évaluation à main levée. Qui à fait 10 fautes ? Aucune main ne se lève. Qui à fait 9 fautes ? Une main se lève, quelques rires moqueurs se font entendre. Qui a fait 8 fautes ? Etc. Puis le cours commence. Un cours souvent théâtral.

Pour revenir que le calcul mental en début de cours. C'est une idée géniale. J'ai été prof de math j'ai pu dire. Mes élèves ont tous eu droit à une séance de calcul mental en début de cours. Ca permet effectivement de s'échauffer les neurones. De créer un petit moment de compet', sans résultat noté. C'est pas du tout l'esprit la notation. Juste une évaluation quotidienne, ou du moins à chaque cours, pour s'apercevoir d'un phénomènes assez étrange, c'est qu'il y a un progrès rien qu'en pratiquant cet exercice. Peu à peu au cours de l'année, ceux qui font 8 fautes en début d'année, font souvent moins de cinq fautes à la fin de l'année. C'est assez marrant de faire cet exercice. Même dans la vie de tout les jours, mais bon, je m'écarte. En tout cas, faire du calcul mental en début de cours de math a un effet génial.

A l'IPES, on crachait tout le temps sur les autres bahuts et leurs méthodes trop figées, pas assez libres dans leur manière d'enseigner. Vantant les mérites de notre école. Je partage à l'époque l'avis général. On se targue d'applaudir nos profs quand on trouve que son cours est génial. En fait c'est toujours sous entendu. Puisque ça n'arrive pas que dans les écoles « normales » on applaudisse pas son prof en fin de cours, alors, il faut le faire, ici, pour prouver aux autres qu nous on a des cours géniaux, et qu'on les emmerde parce que nous au moins on apprend et on réfléchit au sens profond des choses. Ce qui n'est pas faux pour certains. Donc on applaudit nos profs. Un peu trop souvent selon moi. Par automatisme certaines fois. Mais ça arrive que des élèves applaudissent ailleurs qu'à l'IPES. Des élèves que j'ai pu avoir.

Pour revenir au cours de Georges, il faut savoir que son objectif, c'est que l'on comprenne tous. Pas d'avancer dans le programme, mais que nous comprenions tous de quoi il s'agit.

En cours, dès qu'un nouveau concept est abordé, souvent, à la fin de l'explication on a le droit à un tour de la classe ou il demande à chacun de dire si oui ou non il a compris ce qui vient d'être expliqué. Et t'as pas intérêt à dire que t'a pas compris. Parce que si il t'interroge, et que ti sais pas lui répondre, alors tu te fais reprocher pendant de longues minutes de ne pas être suffisamment honnête pour dire que tu n'as pas compris. Au sens, où, certains échanges peuvent commencer comme ça :

Après avoir posé la question à 11 élèves, il arrive au douzième :

Georges : Tu as compris ?

Le douzième : (légèrement plus hésitant que les précédents) … Oui …

G : Ok, alors vas-y explique moi

C'est à ce moment là que le douzième blêmit, et regrette de ne pas l'avoir dit…

Mais des cours très bien fait qui finalement nous ont permis de comprendre chaque année une bonne partie du programme. En tout cas pour moi. C'est vrai que je ne sais pas du tout où ils en sont les autres. Mais pour tout avouer, il n'y a qu'en math que j'ai l'impression d'avoir appris des trucs à l'IPES. En lettres et en philo aussi, mais indirectement. L'IPES a été un moteur pour m'inciter un dévorer un peu de philo. J'y ai pris goût. Mais pas au sens chemlien. Les pièces et toutes les interventions pseudo philosophiques sont imbitables. Il y a des trucs marrants, mais ça vol pas très haut.

C'est aussi l'acteur principal des pièces de Fay. Il est dans chaque pièce, chaque film.

Sondage #1

2008-02-17T03:24:00.001+01:00

Le sondage que j'ai effectué donne les résultats suivants :

11 Votes. Echelle de population non valide pour de véritables interprétations.

Autrement dit on aura du mal à avoir une étude statistique réaliste. Mais je vais extrapoler les résultats obtenus, en imaginant qu'ils correspondent à des proportions réalistes.

On a quand même 18% des personnes qui lisent ce blog qui pensent trouver dans les pièces de Fay (j'ai soudain décidé de l'appeler par son prénom) LA vérité universelle du sens de la vie, un puit sans fond de sagesse et de vérité existentielle. Hé les mecs réveillez vous, il y a effectivement quelques tournures de rhétoriques jolies, mais dans le fond, il y a pas grand chose. En fait, creuser est impossible. Les pièces ne sont qu'un vernis sans véritable sens. Soyez honnêtes quand même. Bon d'accord, c'est vrai, c'est facile de parler sans en montrer une seule de pièce. Très bien. On remet la discussion au posts où je vais montrer quelques pages de ces dites pièces.

On a 54% de la population qui a opté pour les coups de frime. Je dois avouer que je rejoins pas mal ce point de vue. Effectivement, c'est selon toute vraisemblance des coups de frimes énormes pour que soit mise en valeur l'image de Fay. La célébration de sa personne à chaque pièce, avec parade entouré de sa clique.

9% sont (est) pour une interprétation des pièces comme étant des textes prétentieux et provocateurs. J'aimerai toutefois rappeler la pièce qui l'a fait se griller en Belgique. Et il y en à d'autres qui traitent souvent de fait gravissimes. Par exemple la pièce « Hantise et Mutisme ». Mais bon, on est en dessous des 10% donc cela ne semble pas être un avis partagé par tous.

18% n'y voient que du vent. Au final, il ne reste rien de ses pièces. Sauf quelques exemplaires que je cherche en ce moment pour analyser ça ensemble.

Il y a des surprises programmées.

_Annonce_

2008-02-13T22:16:00.001+01:00

____________Annonce____________

Si jamais parmi vous, il y a certaines personnes qui ont des documents, des "trucs" à me filer pour que je les mettent sur le blog n'hésitez pas.

Cela peut aller de la vidéo, à la pièce en passant par un enregistrement de notre bien aimé directeur!

N'importe quoi, ça sera de toute façon édifiant.

Merci aux dizaines de milliers de personnes qui lisent mon blog, et aux millions de dollars de marketing dépensés pour le faire connaitre ;)

Pour me contacter, rendez vous au début du blog, j'y fait figurer mon adresse mail.

____________Annonce____________

-Coup de maître- ou La pièce

2008-02-12T00:23:00.001+01:00

Parmi les gens que j'ai pu connaître et apprécier à l'IPES, il en est un(e), qui a fait le plus beau coup de toute l'histoire de l'IPES. Il (elle) a réussi à faire vaciller l'édifice Chemli. Mais il (elle) en a payé les conséquences. Dont je ne peux parler.

On appellera cette personne Alex. Mais je l'appellerai essentiellement « mec ».

Donc Alex a fait coup assez génial.

Pour situer le mec : brillant, lucide. Super fort en tout. Au moins un an d'avance sur sa classe.

Mais avant de commencer à raconter cette histoire, il me faut revenir sur un point. La manière d'écrire de Chemli. Ses textes ne sont que points d'exclamations et les silences interrogatifs des … et des !. Des textes sans queue ni tête. Pas d'histoire, pas d'intrigue, des citations arrangées balancées par ci par là. La pièce qui fait genre bien quand tu en lis un bout, mais qui si tu la soumets à une simple analyse du sens sous jacent, c'est comme si tu prenais un caillou en te disant qu'il est joli, mais au moment où te cherche à le regarder de plus près, il tombe en poussière et rien ne te reste dans les mains. Donc le contexte est posé, il s'est passé un truc assez énorme à propos de ses pièces.

Un jour, Alex, très proche de certains ipésiens qui tendent à faire partie de la clique, va à leur rencontre, un scénario à la main. La discussion tourne vers ce qui l'amène : le texte qu'il a entre les mains. Le plan, c'est qu'il a entre les mains un texte inédit de Chemli. De l'or en barre pour les ipésiens. Avec avidité ils le réclament à Alex, qui leur donne. Ceci après maintes négociations autour du secret énorme communiqués à ces crétins fanatiques. Les mecs se mettent à l'apprendre, à se le passer entre eux, à jouer certaines scènes, le tout en cachette pour faire ou comme une surprise ou comme une démonstration de la voracité avec la quelle tous les dires et écrits sont dévorés par la communauté de la « Clique ». La pièce est le prochain chef d'œuvre de Chemli. La machine est au bord de se relancer, une nouvelle pièce arrive…

Il y a quelques cotés superbes dans les pièces. Comme par exemple les décors, les costumes, l'éclairage. J'ai pu voir des trucs étonnants. Faits par Arnaud M et Alexandre, V, je crois. Des éclairages super bien foutus, sur un décor fait grâce à beaucoup de mains (autant celles des profs que les élèves), durant de longues nuits. Il y a eu des trucs très beaux.

- J'ai notamment le souvenir d'une pièce qui se passe dans une grotte de glace, avec des éclairages bleu et rouge. L'impression que ça pouvait donner était dingue. J'ai trouve ça vachement beau en fait.-

Attention, je ne parle pas du tout des textes, mais précisément de ce que je viens de citer. Eclairages, sons, décors. Si je parle de qualités pour certains éléments des pièces, c'est pour maintenant détailler les pièces. J'ai déjà quasiment tout dit au dessus. Il n'y a pas grand-chose à dire de plus.

-Je regrette une seul chose : ne pas pouvoir vous permettre d'en télécharger au moins une pour que vous puissiez vous rendre compte.-

Quand finalement il vient aux oreilles du boss qu'il y a un texte inédit de lui qui tourne. Du moment où il l'a su, au moment où il a eu la pièce en main, il ne s'est pas passé longtemps. Le réseau tellement influant des volontés du boss fait en sorte que l'information transite vite. Par suite, ses volontés comblées aussi rapidement.

La pièce tombe ainsi entre les mains de Chemli.

Ca lui a pas du tout plu. Mais pas du tout. Il est devenu fou : elle est pas de lui.

Mais de qui ? Alex. C'est lui, qui l'a écrite cette pièce, et tout le monde s'est fait baisé. En beauté. Un coup de maître donc de la part de ce Alex. Ca l'a rendu fou en coulisse le grand philosophe. Il a pété un plomb en hurlant dans l'air sur mon camarade de l'époque, qui sans le vouloir s'est mis à dos celui qu'il a voulu imiter. Grand mal lui en a pris me dis-je rétrospectivement. Mais bravo pour cet éclatant foutage de gueule.

A défaut de faire une blague, il l'a humilié.

Disparu !

2008-02-08T01:14:00.002+01:00

Alors que je suis en train de finaliser mon dernier message, je viens d'avoir l'information suivante :

Le blog source de FC a disparu.

Je ne sais absolument pas pourquoi, mais il n'est plus accessible.

Donc cela n'a plus de sens donc j'arrête le blog.

En fait c'est pas vrai, j'ai quand même envie de continuer à raconter cette aventure. Ok, c'est vrai j'emploi les grands mots. Je vais donc continuer de raconter cette expérience.

J'ai récolté quelques petites infos que je vous communiquerai très bientôt. Mais pour l'instant, je fini un truc, et je poste très vite.

Dubitatif ... Du bite Hâtif ???

2008-01-30T01:08:00.001+01:00

Je ne sais pas combien de fois j'ai pu entendre ce jeu de mots, qui fait tout le temps rire ceux qui arrivent à le placer.

Le jeu de mot consiste en la décomposition du mot en Du + Bite + Hatif.

Pour entendre les phrases super drôles du genre :

« Si je dis que je suis dubitatif, je veux simplement dire que je m'interroge face à ce que tu viens de me dire. Et pas que je suis éjaculateur précoce… Tu vois, c'est pas du bite hâtif, hein…. Ha ha ha… » A hurler de rire oui.

Blague qui revient souvent donc. Mais qui me l'a été rappelé quand j'ai revu certains films de Chemli. Il ose même la faire dans un de ses films. A croire qu'il a véritablement un problème avec ça.

Une private joke bien connue, et qui n'avait au fond pas grand choses de "private". Mais plutôt du code que les ipessiens utilisent à l'époque.

Une dernière remarque: A l'image de cette blague, bien convenue, entre ipésiens, il faut noter une chose, que je développerai plus tard. Elle consiste en le fait que les allusions au cul sont légions à l'IPES. J'ai jamais autant entendu parler de cul dans une école que dans celle-ci. Un truc étonnant. Ca mérite vraiment que j'en parle plus tard. Bientôt.

L'école aujourdhui

2008-01-29T01:36:00.001+01:00

L'IPES ou ce qu'il en reste : Plus qu'un panneau tordu à même le sol. L'image est forte, lourde de sens et tellement vraie.

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Une autre vision de l'amphi. On voit encore par endroit quelques résidus de peinture rose. Et la nature reprend ses droits.

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Plus aucune trace de l'IPES dans l'amphi. On y a passé du temps dans cet endroit, assis tous les trois cents, à écouter ses discours pseudo philosophiques basés sur la provoc, la frime, un ego démesuré qui s'épanche devant trois cents mômes ainsi que leurs prof, le tout ponctué par des applaudissements…

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Sur cette dernière photo on voit un escalier en colimaçons, qui mène à la salle de cours ou je raconte le cours de math assez spécial. Tout en haut à droite. Sans parler de la gueule qu'a la cours maintenant.

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L'IPES

Reflexion sur la mémoire - Episode deux

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Plaquette Ipes - Avernes 1

L'IPES sur Face de bouc

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Bulletin scolaire - les commentaires

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Thèse - Extrait numéro 1 - page 4

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