IPES Andresy Plaquette 10

Inintéressante page, mais cela me permet de clôturer cette session dédiée à la plaquette de l'IPES dans sa version Andresy. La version beta en sommes.

J'avais oublié la couverture en premier! Donc la voici:

IPES Andresy Plaquette 9

De l'obligation de renforcer la spontanéité, à la volonté d'atteindre "certains" objectifs, encore une fois, je trouve que les termes ne vont pas ensemble... Obligation et spontanéité, Quelle plaquette!

IPES Andresy Plaquette 8

Excellent page. Quels critères d'évaluation... Sur quoi se base l'évaluation du sens pratique? Je suis bien curieux de voir la grille de notation.

IPES Andresy Plaquette 7

Il y a tant à dire sur ces plaquettes de présentation de tout ce qu'il y avait...

Doublon à la fin de la seconde page!

IPES Andresy Plaquette 6

Andrésy, L'avant Avernes. C'était assez ambitieux le programme!

IPES Andresy Plaquette 5

Il y aurait peut être eu moyen de factoriser la présentation de l'emploi du temps afin de la rendre un peu plus attrayante. Comme ça, ça ne veut pas dire grand chose. Pourquoi éclater chaque jour de la semaine alors qu'ils sont les mêmes. Bienvenue dans l'école de la fantaisie!
En revanche, à droite, on a du factuel. Un glossaire de l'époque qui présente le point de vue sur tout ces machin-cours. Édifiant non?

IPES Andresy Plaquette 4

Encore une fois, le fait de dire "on détermine des motivations", ca me semble un peu fort, voir complètement impossible. On ne détermine pas les motivations des gens. A mon sens. En revanche, on peut aider quelqu'un à déterminer ses motivations. Ce qui est tout de même différent. Et qui même si c'est au fond le sens, et bien c'est flou.

"On prépare l'avenir : Sans illusion." Sans rire!

Mais la page de droite, ne serait-elle pas un exemple d'illusion?

IPES Andresy Plaquette 3

Sans rentrer dans la lourdeur de l'écriture, quelques petites remarques.

J'aime bien le premier point, ou à l'époque, dans un cadre associatif, l'enseignement apporté est "susceptible de mettre à l'abri de l'échec scolaire.

Ensuite, on a les élèves recyclés. Je trouve ça assez dure comme terme. On recycle les déchets, mais pas les élèves. J'attends certains au tournant et je les arrêtes tout de suite, on ne peut pas dire d'un élève que c'est déchet, aussi mauvaises soient ses notes!

Il faut reconnaitre les balbutiements de l'elearning, avec ce nom couché sur le papier EAO...

Pour le journal, si quelqu'un a un exemplaire, je suis preneur!